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2024年《1和许多》小班教案

《1和许多》小班教案1

活动目标：

1、发现1和许多，屈况TT和许多的关系，即若干个1个合起来许多个,

许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

活动准备：小镜子若干，大穿衣镜1面。

活动过程：

1、看看小镜子，发现1个和许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：快看看

小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：小镜子里还有你的好朋友。让幼儿

试一试，能不能从镜子里看到自己的、好朋友，看到了就大声说：xXx,你我的好朋友。

然后比一比，看谁看到的好朋友多。

2、看看大镜子，体验1与许多的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有

谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做老猫睡觉醒不了

的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念到：老猫睡

觉醒不了，小猫悄悄往外跑时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被

镜子照到），主班老师睁开眼睛问：几只小猫跑了？幼儿回答：1只。”游戏重新开始，

如此反复直至所有幼都躲到屏风后面时，老师问大镜子：每次只有1只小猫跑掉，怎么我

的许多小猫都没有了？（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回

到大镜子前，主班老师问：几只小猫回来了？该幼儿答：1只。如此反复直至所有幼儿

都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？（让

幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸：教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感^TT和许多（元

素与集合）的关系，例如分餐具、发点心等。

活动反思：

在本节活动中幼J赭B能积极的参与其中，同时也体验到了数学的乐趣，并且都能够正确的区

分1个许多，但在活动设计中感知许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本

次的教训把过程设计的更合理！争取在以后的教学活动中自己有更完美的表现。

《1和许多》小班教案2

教案目标

1、发现1和许多，屈尔Tl和许多的关系，即若干个1个合起来许多个，

许多个可以分成若干个1个。

2、知道班里除了有1个我,还有许多个我的好朋友，体验与小朋友在一起时的快乐。

教案准备

小镜子若干，大穿衣镜1面。

教案过程

1、看看小镜子，发现1个和许多”个给每人提供一面小镜子，引导幼儿：快看看

小镜子里，有谁在里面？有几个你自己？”并告诉幼儿：小镜子里还有你的好朋友。让幼儿

试一试，能不能从镜子里看到自己的好朋友，看到了就大声说：XXX,你我的好朋友。

然后比一比，看谁看到的好朋友多。

2、看看大镜子，体验1与许多的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有

谁？（引导幼儿说一说有许多小朋友）邀请全体小朋友当小猫，和老师一起做老猫睡觉醒不了

的游戏。

游戏开始时，主班老师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班老师（老猫）嘴里念到：老猫睡

觉醒不了，小猫悄悄往外跑时，配班老师悄悄请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去（不能被

镜子照到），主班老师睁开眼睛问：几只小猫跑了？“幼儿回答：1只。”游戏重新开始，

如此反复直至所有幼JLSB躲到屏风后面时，老师问大镜子：每次只有1只小猫跑掉，怎么我

的许多4谶都没有了？（让幼儿发现许多只被分成了若干个1只）这时，配班老师逐一请幼儿回

到大镜子前，主班老师问：几只＜1编回来了？”该幼儿答：1只。如此反复直至所有幼儿

都回到大镜子前，主班老师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢？（让

幼儿再次发现若干个1只合起来就有了许多只）。

活动延伸教师还可结合平时的各种生活、游戏活动，让幼儿反复感知