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2020年秋学期八年级语文教学工作总结

刘晓成

本学期我担任八年级二、三班的语文教学工作。2020年1月突如其来的新冠疫情，让学生不得不在家进行线上教学，因为学习态度和基础不一，两班的差异越来越大。面对这种现状，本学期开学后我不断地调整着教学方法，有针对性地对他们进行语文听、说、读、写等各个方面能力的训练，从基础入手，在夯实基础后，再提高文字理解能力和表达能力。现将具体工作总结如下：

课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，结合学生不愿开口说话，不能主动回答问题，对语文缺乏学习的兴趣和热情等特点，采用情感激趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、以抓基础，培养学生良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。

1、重视背诵、培养诵读习惯。俗话说：“书读百遍，其义自现”。组织学生进行小组自查、教师抽查、听写、默写、基础知识过关等多种方式来激发学生的兴趣和热情。一学期下来，使学生对课标要求背诵的内容(如古诗词、古文必背语段)，已有了相当程度的掌握。

2、重视书写，培养学生规范书写的习惯。从学生的作业和作文中，可以发现学生的书写极不规范，写错字、别字，字迹潦草的同学比比皆是，这不仅仅影响了学生语文学习质量，更能影响学生的社会交际能力，影响学生的健康成长。因此在作业中，我重视对学生书写的严格要求，对于学生作业中存在的上述问题，一一指导纠正，甚至让学生重写。课堂评讲练习是也注意提醒，课外严格要求学生认真书写。一学期下来，使大部分学生认识到了认真书写规范字的重要性。

3、重视积累，培养学生良好的积累习惯。新课标特别强调积累，积累所涉及到的内容十分丰富：常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，阅读、写作、口语交际和综合性学习所必备的有关知识等等。因此，学期之初，我要求每一个学生都准备一本读书笔记。积累自己在阅读过程中的好词佳句，并能加以品味赏析，谈谈自己的阅读感受。这样长期下来，学生的阅读能力、感悟能力、理解能力都有了一定的提高。

4、重视阅读，培养学生阅读思考的习惯。八年级语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生朗读感悟的重要内容。为了使这些精彩美文给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。

5、重视写作，培养学生的写作习惯。针对两班学生写作基础普遍不高的情况，我要求学生坚持每天写小作文，为写作积累素材。同时，重视综合实践活动，这样既锻炼了学生的表达能力，也为写作做了一些积淀。另外，加大对学生的作文指导力度，并进行专题训练，尤其是审题的训练。最好，结合八年级的学段特点，组织学生分析范文，背记范文。

三、加强培优和辅差工作，促进全体学生得以发展。为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，对后进生，夯实其对基础知识的掌握，利用课余时间与他们谈心，帮助他们寻找自身存在的问题，并给予鼓励，课堂中为他们创设回答问题的机会，培养学生的学习兴趣，从而树立后进生学习的信心，促使每一位学生都有提高。重视培优工作，花更多的精力在优生身上，有针对性的帮助其完成能力的提升，提升其阅读能力、语言组织能力和书面表达能力，但是收效甚微。

四、积极参加学校组织的教科研活动，促进自身水平的提高。为提高自身的业务水平，本学期我积极参加各级相关部门的教研活动。在学校虚心学习其他教师的教学经验，努力提高自己的教学水平。在教研组开展的读书活动中，我还阅读一些与教学相关的书籍，作记录，写感受，收集最新的教学信息，获得最新的教学理念，使我获益匪浅。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。