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Unit5WorkingtheLand
ReadingandThinking教学设计
教学基本信息
单元名称选择性必修第一册Unit5WorkingtheLand
学科英语学段高中年级高二第一学
书名:普通高中教科书·英语选择性必修第一册
主要教材
出版社:人民教育出版社出版日期:2019年11月
课时安排2课时(80min)课型读思课
教学设计理1.以学生为中心
念
课程设计高度重视学生的既有知识水平和兴趣点。通过引导学生观察图片、
观看视频、参与小组讨论等活动,激发学生的主动参与意识和批判性思维。
鼓励学生在自主探索与合作学习的过程中构建知识体系。
2.多元教学法融合
综合运用多种教学方法,如问题导向法、任务驱动法、情境创设法等。这样
丰富多样的教学方式,能够满足不同学习风格学生的需求,从而显著提升教
学成效。
3.综合素养培育
课程不仅致力于提升学生的语言能力,还着重培养学生的学习能力、文化意
识以及思维品质。借助对袁隆平事迹的学习,增进学生对农业文化的了解,
传承科学家精神,发展批判性思维与创新思维。
4.基于新课标下的核心素养目标,在传统的读思课教学模式“读前—读中—
读后”基础之上,按照“学习理解—应用实践—迁移创新”的思路进行设计。
教材分析【What】本节课的阅读语篇是一篇介绍人物的记叙文。聚焦于袁隆平先
生的生平事迹、科研成就以及他对中国乃至世界粮食安全所作出的卓越贡
献。文章标题“APioneerforAllPeople”高度提炼了对所叙述人物——袁隆
平的评价。pioneer和all两个单词直接反映了作者对袁隆平的肯定和赞扬。
通过一系列的教学活动,包括阅读材料、图片分析、视频观看和小组讨论,
学生将深入了解袁隆平如何克服重重困难,成功研发出高产的杂交水稻,从
而极大地提高了全球粮食产量。
【How】在结构上,文本一共分为六个自然段,先总后分,叙述结构非
常清晰。从袁隆平的整体介绍、教育背景出发,逐步过渡到他的科研生涯和
对杂交水稻的研究过程。在介绍其研究对中国乃至全世界的贡献及意义时,
作者使用了大量的实证数据和具体事例来支撑论点,使得内容既具有说服力
又易于学生理解。文章语言简洁明了,凝练生动,比如:用farfromthecase
表示转折,用afarmeratheart、amanofsoil刻画形象,用careslittlefor
celebrityormoney、makeslargedonations形成对比又突出行动,突出他对农
业的热爱和对农民的深厚情感。最后又从梦想入手介绍袁隆平的海水稻研发
成功,结尾部分又以想象和梦想结尾,启发读者思考。
【Why】教材不仅旨在传授知识,更重要的是传递一种科学探索的精神、
坚持不懈的态度以及对人类福祉的深切关怀。通过袁隆平的故事,教材试图
激发学生的社会责任感和使命感,鼓励他们像袁隆平一样,面对挑战不退缩,
勇于创新,为社会的进
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