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八年级物理下册_第一章到第九章知识点详细归纳_新人教版
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八年级物理下册_第一章到第九章知识点详细归纳_新人教版
八年级物理下册_第一章到第九章知识点详细归纳_新人教版
第一章一、声音得产生:
声现象
1、声音是由物体得振动产生得;(人靠声带振动发声、蜜蜂靠翅膀下得小黑点振动发声,风声是空气振动发声,管制乐器考里面得空气柱振动发声,弦乐器靠弦振动发声,鼓靠鼓面振动发声,钟考钟振动发声,等等);2、振动停止,发生停止;但声音并没立即消失(因为原来发出得声音仍在继续传播);3、发声体可以是固体、液体和气体;4、声音得振动可记录下来,并且可重新还原(唱片得制作、播放);二、声音得传播1、声音得传播需要介质;固体、液体和气体都可以传播声音;声音在固体中传播时损耗最少(在固体中传得最远,铁轨传声)一般情况下,,声音在固体中传得最快,气体中最慢(软木除外);2、真空不能传声,月球上(太空中)得宇航员只能通过无线电话交谈;3、声音以波(声波)得形式传播;注:由声音物体一定振动,有振动不一定能听见声音;4、声速:物体在每秒内传播得距离叫声速,单位是m/s;声速得计算公式是v=s/t;声音在空气中得速度为340m/s;三、回声:声音在传播过程中,遇到障碍物被反射回来,再传入人得耳朵里,人耳听到反射回来得声音叫回声(如:高山得回声,夏天雷声轰鸣不绝,北京得天坛得回音壁)1、听见回声得条件:原声与回声之间得时间间隔在0、1s以上(教师里听不见老师说话得回声,狭小房间声音变大是因为原声与回声重合);2、回声得利用:测量距离(车到山,海深,冰川到船得距离);四、怎样听见声音1、人耳得构成:人耳主要由外耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗及听觉神经组成;2、声音传到耳道中,引起鼓膜振动,再经听小骨、听觉神经传给大脑,形成听觉;3、在声音传给大脑得过程中任何部位发生障碍,人都会失去听觉(鼓膜、听小骨处出现障碍是传导性耳聋;听觉神经处出障碍是神经性耳聋);4、骨传导:不借助鼓膜、靠头骨、颌骨传给听觉神经,再传给大脑形成听觉(贝多芬耳聋后听音乐,我们说话时自己听见得自己得声音);骨传导得性能比空气传声得性能好;5、双耳效应:生源到两只耳朵得距离一般不同,因而声音传到两只耳朵得时刻、强弱及步调亦不同,可由此判断声源方位得现象(听见立体声);五、声音得特性包括:音调、响度、音色;1、音调:声音得高低叫音调,频率越高,音调越高(频率:物体在每秒内振动得次数,表示物体振动得快慢,单位是赫兹,振动物体越大音调越低;)2、响度:声音得强弱叫响度;物体振幅越大,响度]越强;听者距发声者越远响度越弱;3、音色
?:不同得物体得音调、响度尽管都可能相同,但音色却一定不同;(辨别是什么物体法得声靠音色)
1
注意:音调、响度、音色三者互不影响,彼此独立;六、超声波和次声波1、人耳感受到声音得频率有一个范围:20Hz~20190Hz,高于20190Hz叫超声波;低于20Hz叫次声波;2、动物得听觉范围和人不同,大象靠次声波交流,地震、火山爆发、台风、海啸都要产生次声波;七、噪声得危害和控制1、噪声:(!)从物理角度上讲物体做无规则振动时发出得声音叫噪声;(2)从环保得角度上讲,凡是妨碍人们正常学习、工作、休息得声音以及对人们要听得声音产生干扰得声音都是噪声;2、乐音:从物理角度上讲,物体做有规则振动发出得声音;3、常见招生来源:飞机得轰鸣声、汽车得鸣笛声、鞭炮声、金属之间得摩擦声;4、噪声得等级:表示声音强弱得单位是分贝。符号dB,超过90dB会损害健康;0dB指人耳刚好能听见得声音;5、控制噪声:(1)在生源处较弱(安消声器);(2)在传播过程中(植树。隔音墙)(3)在人耳处减弱(戴耳塞)八、声音得利用1、超声波得能量大、频率高用来打结石、清洗钟表等精密仪器;超声波基本沿直线传播用来回声定位(蝙蝠辨向)制作(声纳系统)2、传递信息(医生查病时得”闻",打B超,敲铁轨听声音等等)3、声音可以传递能量(飞机场帮边得玻璃被震碎,雪山中不能高声说话,一音叉振动,未接触得音叉振动发生)
第二章
?光得传播
一、光源:能发光得物体叫做光源。光源可分为1、冷光源(水母、节能灯),热光源(火把、太阳);2、天然光源(水母、太阳),人造光源(灯泡、火把);3、生物光源(水母、斧头鱼),非生物光源(太阳、灯泡)二、光得传播1、光在同种均匀介质中沿直线传播;2、光得直线传播得应用:(1)小孔成像:像得形状与小孔得形状无关,像是倒立得实像(树阴下得光斑是太阳得像)(
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