2024教学心得体会：班主任后门窥视行为的社会学审视.docx

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2024-10-31 发布于广东
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班主任后门窥视行为的社会学审视

简要：在常规的班级管理中，班主任常会陷入权威的误区，后门窥视正是忽视管理正当性的行为表现。教室作为文化资本传递的场所，关涉着师生的情感，裹挟着复杂的空间向度。对物理、制度、社会三个空间进行检视后发现：全景敞视口给予即时窥视的运作逻辑；规范化裁决维系有意窥视的常规程序；行为再生产赋予长时窥视的合理性。然而，绝对权威的背后型塑了被动者中的异化者、在场中的在逃者、局内人中的局外人三类学生群体。为解决现实症结，究诘后门窥视成因：一是谋求人为逻辑，忽视物性的意义；二是陷入失语局面，造成信任的缺席；三是型塑标准惯习，致使思想的窒塞。为回归教育价值，消除后门窥视引来的空间失衡