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自律会个人工作总结

很荣幸有这样的一次机会和大家交流学生自主管理的一些想法和

做法，希望得到指导和批评。

有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管

的事却特别多、特别细。大到教育教学工作，小到拖把、粉笔之类的

小事，样样少不了班主任操心。我们班主任在一起，感叹最多的就是

忙和累。上学期学校开始实施学生自主管理，让我们班主任老师从烦

琐的班级管理事务中跳出来，使让班级管理更轻松更有效。

叶圣陶老先生就语文教学说过一句话——“教”是为了“不

教”，我在这里套用一下，对班级管理而言——“管”是为了“不

管”。班主任应该努力实现角色的自我转变，由牧羊人到领头羊，把

班级还给学生，让班级成为学生成长的家园，让每一个学生都能在自

主管理的班级中健康成长。为此，我在培养我班学生自主管理能力方

面做了一些尝试。

一、正确目标引领方向，才能走向成功。

目标的正确确立是事情成功的关键，正如“南辕北辙”，目标错

了，再努力也只会离目标越来越远。我认为班级目标的确立也是管理

好班级的先决条件。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进

的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动

力。所以，我根据我班各方面的情况给同学们制定了班规和一日常

规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进行有效的教

育。使学生认识到自己的行为规范，直接影响到班级的集体荣誉。这

样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。学校组织

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的每次活动学生们积极性很高，取得的成绩也不错。学生们在行为规

范方面也做得很好，进校排队总是很有秩序，集队做操快静齐。所

以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，才能形成强大的

班级凝聚力，也就能使班级更优秀。

二、选好“舵手”，是学生自主管理好班级的关键所在。

俗话说：万事得民心者成功。班干部人选必须通过全体同学的考

核才能管理好班级。班干部是轮船上的舵手，他们可以带领班级走向

成功，也可以走向失败。班干部每个学生都必须有以班级荣耀为己任

的理念，这一点同学们的心里最清楚，所以在选拔班干部时必须讲民

主，让每一个学生都有发言自己的意见。因为新接手的班，我对大多

数学生不了解，开学初，先指定班干部，要求学生互相观察，经过一

段时间，在进行民主选拔。民主选拔时可让学生自由推荐心目中谁担

任班内哪个职务合适，并且说明你认为班委的各项职责怎样履行,再有

被推荐人以“我这样做工作”演讲，最后由学生投票选出。这样民主

选出来的班干部才符合全体同学的心愿，才会有一定的号召力，才能

放下身子和同学商讨班级的一切事务。选好班干部后，要求新当选的

班干部即要以身作则，身先士卒，从小事做起，从我做起;又要积极开

展工作，大胆管理。刚开始时他们能力很欠缺，需要精心指导，在恰

当的时候还要放权给他们管理。如：班干部有权力对班上的好人好事

给予表扬;对一些不良行为要及时用恰当的方式进行批评指正;树新

风，扬正气，担当起舵手的职责驾驶着“轮船”驶向理想的彼岸。

提高了班干部（队长）的管理能力

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（1）建立班级团队合作竞争机制，组建5个小队，在仪表、纪

律、作业、背书等方面开展小队合作竞争活动，增强学生合作竞争意

识，使班内学生乐于参与班级管理，改善班风、学风。

（2）以小队为单位，民主推选品学兼优的学生为小

队长，队长负责队内各项活动的开展，组员互相监督检查。

（3）每个小队队员都有优秀生和后进生组成，学科薄弱的队员建

立一帮一，倡导“不抛弃队员，不放弃目标”的口号，全员参与后进

生的转化工作。

（4）班级团队合作竞争活动每天由队长自查，值日班长总负责，

每天记录，每周汇总成绩，评出最佳小队、最佳队长、最佳队员，进

行奖励。对扣分最多的小队，由队长在班会课进行反省，提出改进措

施。

三、班内一切事务分工明确，责任到人。

苏霍姆林斯基曾经说过：“真正的教育是学生的自我教育。”我

们应该放权，让学生“练飞”。下放权利，让学生自己管理自己。

班级事务人人做，自己的责任自己承担，加强自主管理，丰富班

级管理角色，还应让更多的学生在集体中担任责任、服务集体。增强

同学们的集体意识和