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2024年教师资格考试初中思想品德面试自测试题(答案在后面)

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈你如何设计一堂关于“诚信的重要性”的课堂活动。

第二题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈如何设计一堂以“诚信”为主题的教学活动，包括教学目标、教学方法和教学过程。

第三题

题目：

在初中思想品德课堂上，你发现一位学生经常在课堂上低头玩手机，不参与课堂讨论，也不完成课堂作业。作为该科目的教师，你将如何有效处理这一问题，以确保学生的学习效果和课堂纪律？

第四题

题目：

在初中思想品德课程教学中，如何结合实际生活案例来增强学生对诚信价值的认识？请举例说明。

第五题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈如何有效地开展课堂讨论活动？

第六题

题目：

在面对班级中学习成绩较差且行为习惯也不好的学生时，作为教师，你会如何帮助他们树立自信并改善学习习惯？

第七题

题目：

请你谈谈在初中思想品德教学中如何运用案例教学法来增强学生的道德判断能力？

第八题

题目：作为一名初中思想品德教师，你如何处理课堂上的学生矛盾冲突？

第九题

题目：

在初中思想品德课堂上，如何有效地将社会主义核心价值观融入教学，以培养学生的正确价值观和社会责任感？

第十题

题目背景：

在当代社会，随着信息技术的迅速发展，网络已成为人们获取信息、沟通交流的重要渠道。然而，网络空间也存在诸多不健康的信息，这些信息可能对青少年的思想品德产生不良影响。作为思想品德教师，你认为应该如何引导学生正确使用网络，避免受到负面影响？

题目要求：

请结合实际情况，阐述你的观点，并提出具体的措施。准备时间3分钟，回答时间5分钟。

二、教案设计题（3题）

第一题

题目：请设计一节初中思想品德课《诚信为本，立身之本》的教学教案。

第二题

题目：请设计一堂初中思想品德课《诚信的价值》的教学活动。

第三题

题目背景：

假设你是一名初中思想品德科目的教师，需要准备一堂关于“诚信与责任”的课程。本课程旨在让学生理解诚信的重要性，并学会在日常生活中承担自己的责任。

要求：

设计一个45分钟的课程计划，包括导入环节、主要内容讲解、课堂活动、总结反思四个部分。确保你的课程计划能够激发学生的兴趣，促进学生之间的互动，并且能够通过具体的例子来加深对主题的理解。

教案设计：

1.导入环节（5分钟）

通过一个简短的故事或案例引入话题，比如讲述一个关于因为失去诚信而遭受损失的真实事件。

提问学生：“你们认为这个故事中的主人公应该怎么做才能避免这样的情况？”

让学生分享他们对于诚信的看法。

2.主要内容讲解（20分钟）

解释诚信的基本含义及其重要性。

讨论责任感的概念以及它如何与诚信相联系。

分享几个不同场景下的例子，说明诚信和责任感是如何体现在日常生活中的。

使用PPT或视频资料辅助教学，使理论更加生动形象。

3.课堂活动（15分钟）

小组讨论：将学生分成小组，每组选择一个与诚信或责任相关的场景（如考试作弊、完成团队作业等），讨论并提出解决方案。

角色扮演：选择几个场景让学生进行角色扮演，通过实际操作来体验不同角色的感受。

分享会：每个小组分享他们的讨论结果，并邀请其他组的同学提问或补充意见。

4.总结反思（5分钟）

总结今天学习的主要内容。

引导学生思考自己在生活中如何做到诚实守信、负责任。

鼓励学生写下今天的收获或者自己未来打算怎样践行诚信与责任。

2024年教师资格考试初中思想品德面试自测试题及解答参考

一、结构化面试题（10题）

第一题

题目：请结合初中思想品德课程的特点，谈谈你如何设计一堂关于“诚信的重要性”的课堂活动。

答案：

答案要点：

1.课堂目标设定：

知识目标：了解诚信的含义、重要性以及诚信在日常生活中的体现。

能力目标：培养学生诚信意识和道德判断能力，提高学生的人际交往能力。

情感态度价值观目标：使学生认识到诚信对个人、社会的重要性，树立诚信价值观。

2.教学过程设计：

导入环节：通过一个与诚信相关的故事或案例引入，激发学生的兴趣和思考。

主体环节：

讨论环节：组织学生分组讨论诚信在个人成长、学习、生活中的重要性，并分享讨论成果。

实践环节：设计一个诚信实践任务，如“诚信周”活动，让学生在实践中体验诚信的意义。

案例分析：分析诚信与不诚信行为带来的后果，引导学生进行道德判断。

总结环节：引导学生总结诚信的重要性，分享自己在实践活动中的收获和感悟。

3.教学方法：

采用互动式教学，鼓励学生参与讨论和实践，提高学生的主动性和积极性。

运用多媒体手段，如视频、图片等，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

结合学生的实际生活经验，使教学内容贴近学生生活，提高学生的认同感。

4.教学评价：

关注学生在课堂活动中的参与度，评价学生的诚信意识和道德判断能力。

通过实践活动，评价