六年级品德与社会上册 第三单元 腾飞的中国 2国家的主人（国家的主人）说课稿 北师大版.docx

六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2国家的主人（国家的主人）说课稿北师大版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：六年级品德与社会上册第三单元腾飞的中国2《国家的主人》（国家的主人）

2.教学年级和班级：六年级

3.授课时间：[具体日期][上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课以我国的国家性质为主题，引导学生认识国家的主人是人民，理解人民是国家的主人，增强国家观念和公民意识。通过学习，使学生深刻理解我国是人民民主专政的社会主义国家，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感。教学内容与北师大版六年级品德与社会上册教材紧密相连，旨在提高学生的品德素养和社会认知能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的政治认同、法治意识和社会责任。具体包括：

1.政治认同：通过学习，使学生深刻理解我国的国家性质，增强对国家制度的认同感和自豪感。

2.法治意识：培养学生尊重法律、遵守法律，了解国家与公民的关系，明确自己的权利和义务。

3.社会责任：激发学生积极参与国家建设，关心国家大事，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了关于国家的基本概念，了解了一些国家的历史和文化，对于国家有一定的认识基础。此外，学生还学习了一些社会常识，对于社会运行的基本规则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，对于国家的概念和国家的运作机制具有浓厚的兴趣。他们在学习上具备了一定的分析问题和解决问题的能力，善于通过案例和故事来理解抽象概念。在风格上，学生偏好互动式和探究式的学习，喜欢通过小组讨论和实践活动来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解国家的主人概念时可能会遇到以下困难：难以理解人民与国家的关系，对于民主专政的概念感到抽象难懂；对于如何参与国家建设缺乏具体实际的认知。此外，学生可能在将理论知识与实际生活联系起来时遇到挑战，需要引导他们如何在日常生活中实践和体现国家主人的角色。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解国家性质、人民与国家的关系等基础知识，使学生系统理解国家的主人是人民这一核心概念。

2.案例分析法：通过分析具体案例，如我国历史中的民主实践，帮助学生理解民主专政的实际意义。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，探讨如何在日常生活中体现国家主人的角色，激发学生的思考和参与。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增加视觉冲击力，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学视频：播放相关视频资料，直观展示人民参与国家建设的实例，增强学生的学习兴趣。

3.网络资源：利用网络资源，如在线新闻、论坛等，引导学生关注时事政治，提高其社会责任感。

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将学习《国家的主人》这一课，通过本节课的学习，我们将了解我国的国家性质，明确人民是国家的主人，增强我们的国家观念和公民意识。下面，让我们一起开始今天的学习之旅吧。

一、导入新课

1.提问导入：同学们，你们知道我们生活的这个国家叫什么名字吗？我们国家有哪些特点？

2.学生回答后，教师总结：我们伟大的祖国叫中华人民共和国，她是一个社会主义国家，人民是国家的主人。那么，什么是国家的主人呢？今天我们就来学习《国家的主人》。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，自主阅读课文第一部分，了解我国的国家性质。

2.学生阅读后，教师提问：我国的国家性质是什么？

3.学生回答后，教师总结：我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

三、课堂探究

1.探究一：人民与国家的关系

a.教师讲解人民与国家的关系，引导学生理解人民是国家的主人的含义。

b.学生分享自己对人民与国家关系的理解。

c.教师总结：在我国，人民是国家的主人，国家的一切权力属于人民。

2.探究二：如何体现国家的主人是人民

a.教师展示一些实例，如我国历史中的民主实践，引导学生分析如何体现国家的主人是人民。

b.学生分组讨论，探讨如何在日常生活中体现国家主人的角色。

c.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.探究三：如何为国家发展贡献自己的力量

a.教师提出问题：作为国家的主人，我们应该如何为国家发展贡献自己的力量？

b.学生思考后回答，教师总结：我们要努力学习，提高自己的素质，关心国家大事，积极参与国家建设。

四、课堂小结

1.教师提问：通过本节课的学习，你们对国家的主人有了哪些新的认识？

2.学生回答后，教师总结：我们明确了人民是国家的主