《第3章-光和眼睛》教案-(同课异构)2022年粤教沪科版.pdfVIP

第三章光和眼睛

【教材分析】

一、《课程标准》的要求

1、通过实验探究光在同种均匀介质中的传播特点。探究并了解光的反射和折射的规

律。

2、通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系•认识透镜的发散作用和凸透镜的会

聚作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。

3、通过观察和实验，知道白光是由色光组成的。比较色光混合与颜料混合的不同现象。

二、本章特点

本章教材具有以下特点：

1、无论整体还是局部，大多按照现象一一规律一一应用的线索编排，体现“从生活走

向物理，从物理走向社会”的课程理念。

2、突出探究，为学生成为课堂的主人创造了条件。本章有完整的探究一个，实验探究

三个，四个探究引领学生认识几何光学的基本规律。本章6节共安排了14个活动，平均每

节2〜3个，外加四个课外活动，为学生提供了较多的动手机会，为学生成为课堂的主人创

造了一定的条件。

3、精简了与小学《科学》重复的内容，如光在均匀介质中的传播特点等，使初中光学

内容更加精炼。

【课时安排】

全章共8节，打算用15课时：光世界巡回1课时，探究光的反射定律2课时，探究平

面镜成像特点2课时，探究光的折射规律1课时，奇妙的透镜2课时，探究凸透镜成像规律

2课时，眼睛与光学仪器2课时，揭开色彩的奥秘1课时，习题课1课时、复习课1课时。

3.1光世界巡行

【教学目标】

知识与技能

1、知道光在生活中的应用

2、了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.

3、•理解光沿直线传播及其应用.

4、了解光的传播需要一定的时间，知道真空中、空气中的光速，了解光在真空和空气

中的传播速度c=3X108m∕s.

过程与方法；

1.积极参与影子游戏，在游戏中思考阴影的成因:能通过探究归纳得出光的传播规律,

进而能用光的直线传播来理解小孔成像、日食、月食等现象。

2.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.

情感态度和价值观；

1.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后继学习打基础.

2.通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动.

3.通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态

度.

4.了解我国古代在光现象研究上的成就，知中华文明对科学发展作出的贡献。

【教学重点1光的直线传播.光速的大小及理解有关的生活、自然现象

【教学难点1用光的直线传播来解释简单的光现象.

【教学方法】：探究法、实验法、观察法.

这是一节集物理现象、物理规律于一身的课。授课时，先通过游戏体验有关的现象，

提出问题，进行猜想和检验，得出结论，让学生在愉快中获得知识。了解光和影揭开了中国

古文明的秘密，以及用激光制成的测距仪，让学生到科学的巨大作用。

【教学用具】

学生自带：手电筒、厚纸板2张、铅笔、玩具激光器（没有可不带）：

教师备有：豆浆、方水槽、水。

【新课引入】

大家请看，阳光从窗口照到了我们的教室，大家有没有过。

光能为我们做些什么？光是什么？光是如何传过来的？

【新课教学】

（一）、光能为我们做些什么

我们的生活离不开光，光每天都为我们服务。

1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。

然后教师指导学生，观察课文P40的图3-1、2、3、4、六幅图片，认识光的有关应用。

2、指导学生结合图3-5两幅图片，阅读信息浏览。通过观察阅读，要知道：光是什

么？

我们的生活离不开光，光每天都为我们服务。

1、鼓励学生积极交流讨论，从自己的生活中，列举应用光的例子。