教导处查课制度.docx

教导处查课制度

第一章总则

为加强学校教学管理，提升教学质量，确保教学活动的规范性与有效性，根据国家教育部相关规定和学校内部管理要求，特制定本《教导处查课制度》。本制度旨在通过定期和不定期的课堂检查，了解教师的授课情况、学生的学习状态，及时发现问题并进行改进，以确保学校教育教学工作的顺利进行。

第二章制度目标

1.提高教学质量：通过查课活动，及时发现教学中存在的问题，推动教师改进教学方法和手段，提高课堂教学质量。

2.促进教师专业发展：通过反馈与交流，帮助教师总结经验，提升教育教学水平，促进教师的专业成长。

3.保障学生学习效果：通过对课堂教学的检查，确保学生在课堂上得到充分的关注和指导，提升学生的学习效果和兴趣。

4.优化课程设置：通过对教学活动的了解，及时调整和优化课程设置，确保课程的科学性与合理性。

第三章适用范围

本制度适用于学校内所有教师及教导处相关工作人员，涵盖各类课程的教学活动。包括但不限于：

1.普通课堂授课

2.实验课程

3.课外活动

4.特殊教育课程

第四章查课管理规范

4.1查课对象

查课对象为在职教师，包括主讲教师和助教。查课活动应覆盖所有年级和学科。

4.2查课频率

1.定期查课：每学期进行一次全面的查课活动，重点关注教学计划的落实情况。

2.不定期查课：教导处可根据实际情况随机抽查，确保查课的随机性和广泛性。

4.3查课形式

1.听课：教导处工作人员提前通知授课教师，以听课的形式对其课堂进行观察和记录。

2.问卷调查：通过学生问卷调查，了解学生对课堂教学的反馈。

3.教学资料审核：对教师的教案、课件及学生作业进行审核，确保教学内容与教学目标相符。

第五章执行流程

5.1查课准备

1.制定查课计划：教导处根据学期教学安排，制定查课计划，并提前通知教师。

2.选定查课教师：根据查课计划，选定需查课的教师及课程。

5.2查课实施

1.现场观察：教导处工作人员在查课时，应保持客观、公正的态度，记录课堂教学情况，注意观察教师的教学方法、学生的参与度和学习效果。

2.记录反馈：查课结束后，工作人员应及时整理课堂观察记录，并形成初步反馈。

5.3查课结果反馈

1.书面反馈：教导处应在查课后的一周内，将查课结果以书面形式反馈给被查课教师。

2.个别谈话：教导处可安排与被查课教师进行个别谈话，讨论查课结果及改进建议。

5.4整改措施

1.制定整改计划：被查课教师应依据反馈意见，制定个人整改计划，并在两周内提交给教导处。

2.跟进落实：教导处应对教师的整改计划进行跟进，确保整改措施的落实。

第六章监督机制

6.1监督责任

教导处负责查课活动的整体组织与管理，确保制度的实施与执行。各学科组应协助教导处开展查课活动，并对本组教师的课堂教学进行监督。

6.2记录与评估

1.记录保存：查课记录、反馈意见及整改措施需由教导处保存，作为教师年度考核的重要依据。

2.年度评估：教导处应每学年对查课活动进行总结与评估，分析查课结果与教学质量之间的关系，并提出改进建议。

第七章附则

1.解释权：本制度由教导处负责解释。

2.生效日期：本制度自发布之日起生效。

3.修订流程：本制度的修订需经教导处讨论通过后，报校务会议审议。

通过上述制度的建立与实施，旨在为学校的教学管理提供明确的规范和依据，确保教学活动的有序进行，提升整体教育质量，为学生的成长和发展创造更好的环境。希望全体教职员工能积极配合，共同推动本制度的落实与执行。