高中化学 专题2 营养均衡与人体健康 第四单元 造福人类健康的化学药物3说课稿 苏教版选修1.docx

高中化学专题2营养均衡与人体健康第四单元造福人类健康的化学药物3说课稿苏教版选修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学专题2营养均衡与人体健康第四单元造福人类健康的化学药物3说课稿苏教版选修1

设计思路

本节课以高中化学选修1苏教版教材为基础，围绕“营养均衡与人体健康”专题，聚焦第四单元“造福人类健康的化学药物3”。在设计思路上，首先引导学生了解化学药物在人体健康中的作用，通过实例分析化学药物的合成原理及作用机制，进而培养学生对化学药物的认识和鉴赏能力。接着，结合生活中的实际案例，让学生探讨化学药物在治疗疾病、保障人体健康方面的优势与不足，激发学生对化学学科的兴趣。最后，通过课堂小结，总结本节课所学内容，强化学生对化学药物在人体健康中的应用的认识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学精神与创新意识。通过学习化学药物的作用机制，学生能够运用化学知识解释生活中药物的作用原理，提升其科学思维能力。同时，通过探讨化学药物对人类健康的影响，培养学生对化学学科的社会责任感和伦理意识，激发他们将化学知识应用于解决实际问题的兴趣，从而发展学生的实践创新能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的化学学习中，已经了解了基本的化学原理和有机化学的基础知识，包括元素周期表、化学键、有机分子的结构等。此外，学生也对营养均衡和人体健康有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生通常对化学在生活中的应用充满兴趣，尤其是化学药物在医疗健康中的作用。学生在逻辑思维、实验操作和问题解决方面具有一定的能力。在学习风格上，学生偏好通过实例学习和实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解化学药物的复杂作用机制时遇到困难，例如药物分子的立体结构和生物活性之间的关系。此外，对于化学药物的合成过程和生物体内的代谢途径，学生可能会感到抽象和难以把握。同时，如何将理论知识与实际案例相结合，也是学生可能面临的挑战。

教学资源

-苏教版选修1化学教材

-多媒体投影仪

-电子白板

-化学实验器材

-教师演示文稿

-网络教学资源

-化学实验室

-学生实验手册

-互动讨论平台

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于化学药物在治疗疾病中的作用的科普视频，让学生初步了解化学药物对人类健康的重要性。

2.提出问题：视频结束后，提问学生：“你们知道哪些化学药物？它们是如何帮助人体健康的？”

3.学生回答：邀请几位学生分享他们对化学药物的认知和疑问。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.介绍化学药物的定义和分类（5分钟）：

-展示化学药物的分类图表，解释不同类型药物的作用机制。

-通过实例讲解化学药物在人体内的作用过程。

2.分析化学药物合成原理（10分钟）：

-以某种常见药物为例，讲解其合成路线和关键反应。

-使用多媒体展示药物分子的三维结构，帮助学生理解其生物活性。

3.探讨化学药物在人体健康中的应用（5分钟）：

-分析化学药物在治疗疾病中的具体应用案例。

-引导学生思考化学药物对人体健康可能带来的副作用。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论（5分钟）：

-将学生分成小组，讨论化学药物在生活中的应用，并分享各自的观点。

-每组选代表进行汇报，总结讨论成果。

2.练习题（5分钟）：

-发放练习题，要求学生在规定时间内完成。

-讲解练习题的答案，强调解题思路和关键知识点。

四、师生互动环节（用时5分钟）

1.提问环节（2分钟）：

-教师提问学生关于化学药物的相关问题，检验学生对新知识的理解。

-鼓励学生积极思考，引导学生从多个角度分析问题。

2.反馈环节（3分钟）：

-学生反馈在学习过程中的困惑和疑问。

-教师针对学生的疑问进行解答，确保学生真正掌握所学内容。

五、课堂小结（用时2分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调化学药物在人体健康中的应用。

2.提醒学生关注化学药物的安全使用，培养其社会责任感。

六、布置作业（用时1分钟）

-要求学生复习本节课所学内容，并预习下一节课的相关知识。

学生学习效果

学生学习后取得了以下效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述化学药物的定义和分类，理解不同类型药物的作用机制。

-学生能够阐述化学药物的合成原理，分析药物的合成路线和关键反应。

-学生能够结合实际案例，说明化学药物在治疗疾病中的应用及其对人体健康的影响。

2.思维能力方面：

-学生能够通过实例分析，培养自己的科学思维能力，将理论知识与实际应用相结合。

-学生在讨论化学药