冀教版（2024）六年级上册《折扣》说课课件(共20张PPT).pptxVIP

《折扣》说课冀教版数学六年级上册第五单元

教学任务分析——课标解读本课时“折扣”是冀教版六年级上册第五单元的内容。折扣问题与生活实际紧密联系，通过学习让学生理解折扣的含义，掌握折扣问题的计算方法，培养学生的数学应用意识。

教学目标确定知识与技能过程与方法理解折扣的意义，掌握折扣问题的计算方法，能正确解决有关折扣的实际问题。通过自主探究、合作交流等活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。感受数学与生活的密切联系，培养学生的节约意识和理财观念。情感态度与价值观

教学重难点教学重点：理解折扣的含义，掌握折扣问题的计算方法。教学难点：灵活运用折扣知识解决实际问题。

学情分析六年级学生已经具备了一定的数学基础和思维能力，在生活中也接触过折扣现象，有一定的感性认识。但对于折扣的数学含义及计算方法可能理解不够深入。

教法、学法教法：引导启发法、讲解法。学法：自主探究法、合作交流法。

教学过程设计课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

商场开业。“几折”就是指现价是原价的百分之几十，“几几折”就是指现价是原价的百分之几十几。

商场开业。买一台电视机比原来便宜多少元钱？1580×85%=1343（元）方法一：1580-1343=237（元）探究新知少先算什么，再算什么？还有其他方法吗？

1580×(1-85%)=237（元）方法二：现价比原价便宜了百分之几商场开业。买一台电视机比原来便宜多少元钱？少先算什么，再算什么？1-85%

1580×85%=1343（元）方法一：1580-1343=237（元）1580×（1-85%）=237（元）方法二：买一台电视机比原来便宜多少元钱？折扣问题的基本数量关系：现价=原价×折扣原价=现价÷折扣折扣=现价÷原价

1580×85%=1343（元）方法一：1580-1343=237（元）1580×（1-85%）=237（元）方法二：买一台电视机比原来便宜多少元钱？你还能提出其他的问题吗？

买一台微波炉比原来便宜多少元钱？450×85%=382.5（元）方法一：450-382.5=67.5（元）商场开业。先算什么，再算什么？还有其他方法吗？

450×(1-85%)=67.5（元）方法二：现价比原价便宜了百分之几买一台微波炉比原来便宜多少元钱？商场开业。解决折扣问题时，注意折扣价是指按原价打折后的售价，不是节省的钱数。

求商品打折后的现价，可以转化为“求一个数的百分之几是多少”；求商品打折后便宜了多少钱，可以转化为“求比一个数少百分之几的数是多少”。归纳小结

教学过程设计——课堂小结师：这节课你们掌握了哪些知识?有什么收获?数形结合思想类比思想转化思想求商品打折后的现价，可以转化为“求一个数的百分之几是多少”；求商品打折后便宜了多少钱，可以转化为“求比一个数少百分之几的数是多少”。

作业设计提问题并解答。

板书设计求商品打折后的现价，可以转化为“求一个数的百分之几是多少”；求商品打折后便宜了多少钱，可以转化为“求比一个数少百分之几的数是多少”。折扣

教学评价分析在教学过程中，通过实际生活中的例子引入折扣概念，激发了学生的学习兴趣。在教学中注重引导学生自主探究和合作交流，让学生较好地掌握了折扣问题的计算方法。但部分学生在解决实际问题时，还存在思维不够灵活的情况，在今后的教学中应加强对学生思维能力的培养，多提供一些实际问题让学生练习，提高学生的应用能力。教学反思

感谢聆听

敬请指导