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小学四年级语文教学工作总结15篇

小学四年级语文教学工作总结1

时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了。回顾这一学期的语文教学工作，既

忙碌，又充实。本着“以人为本”的教育教学理念，根据期初的教学工作总结计划，以新课程

改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计

划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，全身心地投入到教学中，较好的完

成了教学任务，现将具体工作总结如下：

一、加强备课探究，设计有效课堂教案

开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我组按时到点开展教研活

动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水

平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

二、培养学生良好的学习习惯，为学生的良性发展奠定基础继续培养学生良好的学习习

惯。针对学生的好胜心强的特点，实行竞争评优机制，评选出学习认真的好学生为班级之星在

班会上进行表扬鼓励，以此促进学生自觉的学习，逐渐养成良好的学习习惯。教学生学会学

习。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课

文之前，根据课文内容进行常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。

注重阅读能力的培养。本学期利用阅读课，充分发挥阅读书籍的.作用，让学生从中学习，

积累好词佳句，并随时写出自己的读书感悟，不仅使学生拓展了视野，而且为习作积累了素

材。

三、提高课堂效率

注重新课的导入。“兴趣是最好的老师”，在教学中，注重激发和培养学生的学习兴趣。

在导入新课中，让学生一上课就置身于一种轻松和谐的氛围中，我就要根据不同的课型，设计

不同的导入方式，时而讲个故事，时而围绕课题发问……采用激发兴趣，设计悬念等形式更好

地激起了学生的求知欲。

鼓励学生积极探究，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义，语言情感，

语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历，知识积累，理解水平有关。为此，教学

中，引导学生仁者见仁，智者见智，大胆交流，在交流中完善提高。此时老师的及时鼓励，巧

妙点拨，会引起学生思维火花的碰撞，得到语言的升华和灵性的开发。

重视品读感悟。课本中的每一篇文章都是文质兼美的佳作，语言运用的精妙，语境描述的

美妙，思想表达的深邃，都是引导学生感悟的重要内容。教学中注意抓重点，引导学生对语言

文字反复诵读，以悟出语言丰富的内涵。同时，让学生在感悟的基础上，根据不同的课文采用

“说一说”，“演一演”，“画一画”等形式，使学生身临其境，感悟文本内涵，使学生真正

成为学习的主人，不仅掌握了书本知识，更提高了语文素养。

四、加强作文能力的训练

作文水平是语文综合能力的体现，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、

运用的能力。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习

单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很

好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。

注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为

单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进行修改，完成后誊写有

老师评改，在反馈给学生，使学生清晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大部分同

学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文水平大大提高。五、做好期末

复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，我安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的

方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天

我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做些综合模拟卷，做到不

贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一

条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、

句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与

提高。

六、加强培优补差工作，全面促进学生发展

为了促进每一位学生能在原有基础上都有所提高，我着重“抓两头，带中间”，注重培养

优生帮助差生。在班级中开展“扶贫帮困”的活动，激励学困生树立信心，课内多给他们创造

机会，课外耐心辅导，以此激起他们学习的兴趣。同时及时与家长沟通，取得家长的支