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基于扎根理论的小学教育专业师范生从教意愿影响因素分析
目录
一、内容概述................................................3
1.研究背景与意义........................................4
2.文献综述..............................................4
3.研究方法与思路........................................6
二、理论基础与概念界定......................................7
1.扎根理论概述..........................................8
2.小学教育专业师范生....................................9
3.从教意愿.............................................10
三、研究设计...............................................11
1.研究对象与样本选择...................................13
2.数据收集方法.........................................13
3.数据分析策略.........................................14
四、扎根理论分析...........................................15
1.开放性编码...........................................16
2.轴向编码.............................................17
3.选择性编码...........................................19
4.核心范畴提炼.........................................20
五、影响小学教育专业师范生从教意愿的因素分析...............21
1.个人因素.............................................23
1.1教育背景..........................................24
1.2个人兴趣与特长....................................24
1.3心理素质与性格特点................................26
2.家庭因素.............................................27
2.1家庭支持与期望....................................28
2.2家庭教育方式......................................29
3.学校因素.............................................30
3.1学校环境与氛围....................................31
3.2教师培训与发展机会................................32
3.3同伴关系与社交网络................................33
4.社会因素.............................................34
4.1政策法规与教育制度................................35
4.2社会舆论与评价机制................................36
4.3经济形势与就业压力................................37
六、研究假设与模型构建.....................................38
1.研究假设提出.........................................39
2.研究模型构建.........................................40
3.研究假设验证与修正.........
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