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篮球教学反思

篮球教学反思1

篮球运球是《新课标》要求学会的基本动作之一，它是学习较复杂篮球动

作的基础，也是提高学生灵敏、速度、协调等素质的基本方法。在教学过程中

我始终坚持健康第一、以学生发展为本，激发学生的学习兴趣，提高学生自主

学习能力，培养学生良好的锻炼习惯为主要目标。使学生在学习的过程中互相

合作、共同探究、体验成功的乐趣。我校八年级学生对体育运动有良好的参与

意识，尤其喜爱上球类项目的课，虽然学生对运球有一定的学习和练习，但运

动技能一般，学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较

快。因此，我在教学中采用少讲解，多提示，用降低难度、情景教学和音乐教

学的手段来激发学生的学习动机。

本次课教学的重点和难点是变向速度、运球高度、蹬跨、转体探肩速度、

注意护球、手腕控球能力。为了激发学生的学习动机，为基本部分提供必t要

的心理与生理准备，因此，我设计了课堂常规、篮球常识、游戏：运球抢球游

戏。“篮球体前变向换手运球”是基础教学，作为教材体系中“篮球”的重要

内容之一。通过教师示范、讲解，让学生掌握方法，提高灵敏、协调等素质。

在教学中我把学生分成四组，每组人数相等，在指定的区域练习，练习时由体

育小组长指挥，通过小组协作来提高学生运球的积极性，掌握节奏，体验手

感，通过降低难度来吸引学生参与。教师巡回辅导，这样能及时发现学生错误

动作并加以纠正。小组长可以对本组较差的学生进行辅导，教师只对小组评

价，不评价个人。本课是以“小组互助式”学习，教师巡回辅导的形式，为主

要组织形式。学生自主完成学习任务的探究式学习，组内学生互助学习是学生

学习的主要方式。

课后音乐放松，通过优美、轻柔的音乐，可以使学生身心得到放松与恢

复，充分体验体育的乐趣，享受快乐体育。还通过生自评、互评，教师参评的

评价方法，总结本课的收获。表扬突出学生，鼓励有待提高的学生，让其在课

后加紧练习，力求激活学生的学习兴趣。

通过教学发现我在组织教学的过程中还有很多不足。对课堂的场地布置还

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欠合理，一些队形的组织还可以再简练一些。在器械的数量准备上还有不足，

在教学过程中出现了学生没有器械练习的情况。另外在教学中对调动学生的练

习兴趣还有待提高。在今后的教学中我一定认真钻研教材教法，吸取同行的优

秀教育教学经验，使我的教育教学能力更上一层楼。

篮球教学反思2

本节课力求分环节落实三维目标，实现短时高效，既教书又育人。

为了渗透数学思想方法——移多补少，我特意安排了思维小热身这一环

节，以求在新课时降低难度，抛砖引玉。

在出示信息窗情境时，极力渗透团队精神的可贵，期望学生在小组合作时

也可以精诚合作得真知，体现了本节情感目标之一。在发言过程中，及时给予

评价，尊重、肯定学生的优秀品质，增强了学生的信心和学习兴趣。

学生小组动手操作研究算法这一环节，充分体现了本节的知识目标，也就

是本节重点——求平均数的方法。在合作交流过程中，力图培养学生尊重他

人、尽责自主动手、思考的好品质。即情感目标之二。

为体现数学源于生活，我让学生举例生活中的平均数，我也举了几个例

子，意在加深对平均数的理解，是代表一组数据的整体水平。同时也想渗透情

感目标之三，即通过嫦娥1号、姚明这两条信息，激发学生的民族自豪感，渗

透爱国思想。

为了实现能力目标，在练习时我注重由浅入深，即：先着重加深学生对平

均数的意义的理解，对此，我设计了二道题，一个是体重，一个是游泳池。然

后，我把生活中其他的平均数问题引入，如打分、门票两个练习，前一题体现

了平均数在评分时的特殊算法，后一题，则重在培养学生的估算意识，也加深

了平均数在最大数和最小数之间的理解。从情感目标上看，也渗透了爱集体、

爱家乡的教育。

百密总有一疏，更何况，我的预案也并不尽完美，漏洞就更是多了。此次

课毕，颇感遗憾的是，在动手操作交流时，展台上摆方块浪费的时间过长，导

致一个练习未完，以及各练习之后的思想意义未得到提升。此处也确实值得再

推敲，以利于高效完成教学目标。

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另外，由于事先对学生估计不足，本以为铺垫之后，新课会水到渠