八年级语文上册 第六单元 30诗四首说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第六单元30诗四首说课稿新人教版

一、课程基本信息

1.课程名称：《30诗四首》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习新人教版八年级语文上册第六单元《30诗四首》，通过解读这四首诗歌，让学生感受古典诗词的魅力，提高他们的审美情趣和文学素养。课程内容紧密围绕教材，旨在让学生掌握诗歌的基本分析方法，培养他们的阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语言建构与运用能力，通过鉴赏和分析《30诗四首》，使学生能够理解并运用古典诗词中的意象和修辞手法，提高他们对语言的感知力和创造力。同时，发展学生的思维发展与提升，引导他们通过诗歌的比较阅读，培养批判性思维和创造性思维。另外，通过诗歌的情感熏陶，增强学生的文化理解和传承意识，提升他们的审美鉴赏与创造能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并欣赏《30诗四首》中的艺术特色和情感表达。具体包括：

-掌握每首诗的基本内容，如《登鹳雀楼》描绘的景色变化和哲理寓意。

-分析诗中的意象，如《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”所构建的壮观场景。

-领悟诗人的情感，例如《春望》中杜甫对国家兴亡的忧虑和个人悲欢的抒发。

-学习并运用古典诗词的鉴赏方法，如对比阅读、情感体验等。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于如何帮助学生深入理解诗歌的深层含义和艺术魅力。具体包括：

-理解古典诗词中的隐喻和象征，如《登鹳雀楼》中“白日依山尽，黄河入海流”所蕴含的哲理。

-分析诗歌中的修辞手法，如《望庐山瀑布》中的夸张手法“疑是银河落九天”如何增强诗句的表现力。

-感受诗人的情感变化，例如在《春望》中，杜甫如何从对春天的期盼转变为对国家命运的忧虑。

-突破学生对古典诗词的陌生感，引导他们通过联想、想象等方式，与诗人产生情感共鸣，理解诗歌的艺术美。

四、教学资源准备

1.教材：人教版八年级语文上册，确保每位学生都有教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：收集与《30诗四首》相关的背景资料、诗人简介、古诗词鉴赏方法等文档，以及诗中景物的图片资料，以便于学生更直观地理解诗歌内容和情感。

3.多媒体资源：准备与诗歌内容相关的音频资料，如诗歌朗诵、古风音乐等，以增强学生的感官体验和情感共鸣。

4.教室布置：根据教学需要，将教室环境布置为讨论区，便于学生分组讨论和分享诗歌鉴赏心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

上课开始，我会以提问方式引导学生回顾之前学过的诗歌，如《静夜思》等，让学生分享他们对诗歌的初步理解和感受。接着，我会简要介绍本节课将要学习的四首诗的背景，激发学生的兴趣，导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

-首先，我会逐首介绍《30诗四首》中的每首诗，包括作者、创作背景和诗歌大意。

-接着，分析每首诗中的关键词语和意象，如《登鹳雀楼》中的“鹳雀楼”、“白日依山尽”等，帮助学生理解诗句的含义。

-然后，深入探讨诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张、比喻等，让学生感受诗歌的形式美。

-最后，引导学生体会诗人的情感，如《春望》中杜甫对国家和人民的忧虑之情。

3.巩固练习（10分钟）

-我会给出一些填空、选择或简答题，让学生独立完成，以检验他们对诗歌内容的理解和掌握。

-之后，我会邀请几位学生朗读诗歌，并让其他学生点评，共同探讨如何更好地表达诗歌的情感。

4.课堂小结（5分钟）

我会对本次课的学习内容进行简要回顾，强调诗歌鉴赏的关键点，如理解意象、分析修辞、感受情感等，并鼓励学生在日常生活中多读诗、多感悟。

5.作业布置（5分钟）

作为课后作业，我会要求学生选择一首最喜欢的诗进行背诵，并写一篇简短的诗歌鉴赏心得，分享他们对诗歌的理解和感受。同时，鼓励学生尝试自己创作一首小诗，以培养他们的创造力和审美能力。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现为以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练地背诵《30诗四首》，并准确解释诗中的关键词语和意象。例如，学生能够解释《望庐山瀑布》中的“飞流直下三千尺”是如何通过夸张手法表现瀑布的壮观。

2.理解分析：学生能够分析诗歌中的修辞手法，如对仗、夸张、比喻等，并理解这些手法如何增强诗歌的表现力和艺术效果。例如，学生能够指出《登鹳雀楼》中的对仗句如何营造平衡和谐的美感。

3.情感体验：学生在学习过程中，能够感受到诗人的情感变化，理解诗歌背后的情感表达。比如，通过《春望》的学习，学生能够体会到杜甫对国家兴亡的忧虑和个人悲欢的抒发。

4.鉴赏能力：学生在老师的引导下，能够运用所学鉴赏方法，对诗歌进行深入解读，提升自己的审美鉴赏能力。学生能够通过比较阅读，发现不同诗歌