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小班滑滑梯教案

小班滑滑梯教案1

设计说明：

本次活动主要来源与日常生活，玩“滑滑梯“是每个小朋友都特殊喜爱的一样活动，尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣。对与小班第一学期的幼儿来说，他们平常对关于乐曲旋律辨别着一方面的接触比拟少，所以这个教材是很符合幼儿的认知水平和特点的。而且《滑滑梯》这首乐曲是一首旋律生动活泼，节奏感强，特殊是乐曲两局部的旋律区分特别明显，所以应当是小班幼儿能够表现自我的这样一个音乐教材。在活动中，我以嬉戏的形式贯穿活动始终，在幼儿理解的根底上，充分表达了玩中学、学中乐。

一、活动目标：

1、观赏乐曲，感受乐曲所产生的滑滑梯的情景，能听辩乐曲中的上行和下行。

2、想像玩滑滑梯的欢乐情境，尝试用身体的不同部位来表现音乐。

二、活动预备：

自制滑滑梯，玩具小动物每人一样，音乐磁带及录音机。

三、活动过程：

（一）创设情境，初步感知乐曲的凹凸旋律。

1、出示自制滑滑梯教师用纸箱和硬纸板搭成了一个滑滑梯。

2、师边拍手边念儿歌：

小滑梯，小滑梯，一头高来一头低。小朋友爬上梯，“哧溜“一声滑下地。

你们喜爱玩滑滑梯吗？“文章。出自大。考。吧幼。师网。“平常都是怎么玩的？

3、音乐宝宝也想在滑滑梯上玩一玩，我们来看看它是在什么时候上去的？什么时候滑下来的？

4、师幼空手做动作。

（二）通过多种形式进一步感知乐曲的上行和下行。

1、通过小动物来感知乐曲

（1）出示小狗，放音乐在教具上演示玩滑滑梯。

小狗说：“真好玩，我再玩一次行吗？“

（2）请个别幼儿示范小鸭玩滑滑梯。（配乐）滑滑梯真好玩，让我也玩一玩好吗？

（3）请个别幼儿示范小狗和小鸭一起玩滑滑梯。

小动物都说听着音乐滑滑梯真好玩。

2、通过身体部位来感知乐曲的上行和下行。

“刚刚教师用纸箱搭成的滑滑梯好玩吗？现在教师要变出一个新的滑滑梯，你们想看看吗？一、二、三“

（1）师伸出右手，出示手臂滑滑梯，并示范小狗玩手臂滑滑梯。

小狗说：“这个手臂滑滑梯确定也很好玩，我能玩玩吗？“（能）

（2）师出示左手，请全体幼儿手拿动物宝宝示范手臂滑滑梯。

（3）我们身上还有什么地方也能变成滑滑梯？依据幼儿想象分别请幼儿示范脚、鼻子等部位。

3、通过身体动作来感知滑滑梯。

我们除了手、脚部位能变成滑滑梯，整个身体也能变成滑滑梯。你们想不想来变一变呀？教师先去那边的滑滑梯玩一玩，你们看看教师是怎么玩的？

（1）师示范身体滑滑梯。

（2）请个别幼儿示范不一样的身体滑滑梯。

（3）师和幼儿集体练习。

（三）活动延长。

活动反思：

活动中发觉设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与阅历还把握不够。由于幼儿的力量差异，孩子在活动中探究发觉有深有浅、有快有慢，对力量比拟强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，力量比拟弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能仿照别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过屡次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试气氛中，活动完毕时幼儿还余犹未尽。

小班滑滑梯教案2

活动目标

1、幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2、帮忙幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成损害，初步培育幼儿的安全意识。

3、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。

4、培育幼儿的尝试精神。

活动重、难点

幼儿学会正确的玩滑滑梯，培育幼儿的安全意识。

活动预备

猴宝宝、猴妈妈头饰若干，照相机。

活动过程

（一）故事《小猴子滑滑梯》导入

1、教师讲故事

2、提问：

教师说；“刚刚小猴子是怎么滑滑梯的？”

（二）角色扮演

给每个孩子戴上小猴子宝宝头饰，教师戴上小猴子妈妈的头饰。

导入活动，激发兴趣。小猴子妈妈：“今日天气真好，小猴子，妈妈现在带你们出去玩滑滑梯。”

1、向幼儿介绍滑梯及其玩法。提问：我们怎么样玩滑滑梯呢？请几名幼儿滑一下。

小节：订正幼儿玩滑梯时的不正确姿态。教师正确示范然后再请幼儿示范。

2、人多的时候应当怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤