《中国传统文化概论》课件 第9章 中国传统教育.pptxVIP

中国传统文化概论

第九章中国传统教育

;主要章节：

第一节中国传统教育的发展历程

第二节中国古代的官学和私学

第三节中国古代的书院

第四节中国封建社会的科举制度;

主要教学内容：

一、中国传统教育的起源和奠基

二、中国传统教育的全面繁荣

三、中国传统教育的延续与转型;

中华民族有着悠久的历史与灿烂的文化，素以“文明古国”、“礼仪之邦”著称，这与中国历来重视教育的建设与发展密不可分。

中国传统教育在其漫长的发展过程中，形成了独特的民族特点和优良传统，涌现出了众多教育家，积累了丰富的教育教学经验，对于促进中华民族文化的发展和国民素质的提高发挥了重要作用。;

一、中国传统教育的起源和奠基

（一）教育的起源说

据《尚书·舜典》记载，虞时即设有学官，但那时的学官所管理的只是简单的有关生产和生活的教育活动。

中国早期的教育学家杨贤江曾指出：“自有人生，便有教育。”有关教育起源的说法不一，没有公认的最终结论，被广泛传播的主要有生物起源说、心理起源说和劳动起源说三种观点。

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一、中国传统教育的起源和奠基

（一）教育的起源说

生物起源说，以法国哲学家、社会学家利托尔诺和英国教育家沛·西能为代表。

该学说从生物学的角度认为，人类社会中教育的产生具有生物性特征，动物生存竞争的本能是教育产生的基础，生物的冲动是教育的主要动力