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小班数学教案模板3篇幼儿园小班数学教案详案大全

活动目标：

1、通过观看，能发觉物体ABB的排列规律。

2、尝试将物体仿照ABB的规律进展排序，知道接着排什么，中间漏掉了什么。

3、能开心地参加操作活动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

课件、幼儿操作单页。

活动过程：

一、以嬉戏“去小兔家玩“导入活动。

小兔做客，引起兴趣。

出示课件：咦，谁来啦?(小兔)。小兔要搬新家了，今日，小兔邀请了小动物们去它家里玩。(出示课件)它提着蓝子预备去草地上摘些花把新居装饰的更美丽。

二、探究、发觉规律。

1、小兔来到草地上，观察很多的花，它可快乐了，咦，它观察前面的花特殊的美丽，我们一起来看看都有什么颜色的花?这些花是怎样长的?你发觉有什么规律?我们也一起看看这些花是怎么排序的。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)教师小结：这些鲜花是根据一朵红色，两朵蓝色，一朵红色，两朵蓝色的规律交替的排列着。所以显得更美丽。

2、小兔摘好的花往家里走去，哈，一群得意小鸡挡住了小兔的路，看，小鸡真听话，一个一个的排着队，我们一起来看看?你发觉这些小鸡是根据什么规律排队的呀?

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)小结：原来这些鸡是根据一只母鸡两只小鸡来排列的。所以显得队伍很整齐。

3、小兔走到一棵枫树的下面，观察有枫叶在往下掉。

小兔就想：要是枫叶也像小鸡一样排好队来往下掉就好了。小朋友我们一起来想想怎样让枫叶也排整齐队呢?

(引导幼儿看课件观看，并说出排序的规律。)这些颜色怎样排列的?有什么规律?小结：我们从左往右看这些枫叶是根据一片红色枫叶，两片绿色枫叶有规律的排列出来的。

4、小兔买了很多的棒棒糖请小动物们吃，小兔把棒棒糖摆好，等小动物们来了就能观察小兔买了棒棒糖给它们吃，小兔摆着摆着就累的停下了，这可怎么办呀，还有糖果还没摆好呀。小朋友我们来帮忙它把糖果摆好吧。(引导幼儿看课件观看，并说出排序的”规律，把漏掉的补充完整。)三、拓展嬉戏、幼儿操作。

幼儿操作，教师巡察指导。

教师评价幼儿操作状况，活动完毕。

活动反思：

排序指的是将两个以上物体，按某种特征上的差异或肯定的规律排列。通过排序可以促进幼儿分析、比拟力量的进展。在平常的嬉戏中孩子在操作摆布物品时，已渐渐熟悉了一些事物的属性，如：大小、长短、颜色等。

活动开头，我就用情景导入，米奇异妙屋，吸引了幼儿的留意力。在开头一局部由于我的一些疏忽消失了一些问题导致上得有点乱，导致局部幼儿学问的把握不太好。活动中我欠缺教育机灵，没有引导幼儿正确用语言来描述规律。

最终一个环节是熟识把握ABAB和ABBABB的排列规律。从几个幼儿上来排队的状况来看，虽然根本把握了简洁的ABAB、ABBABB排列规律，但在按给定规律排序时，由于我的引导不到位，使得幼儿没能按给定规律来排序。这让我明白教师的引导是否到位，关系着一节课的质量。每一环节的小结要清晰明白，帮忙幼儿一步步把握学问，肯定不能无视。

没有到达活动目标，但是，他们今日通过自己的探究感受了材料的特点，感知了物体的规律美，在今后的活动中，他能将今日的收获和感知表现出来，这样就到达了目的。由于今日的孩子都是不同一个班级的，孩子之间存在个体差异，我们不能要求每一个幼儿都到达同一个标准，只力量求让每一个幼儿主动在自己的水平上得到进展。

小班数学教案模板2

活动设计

小班下学期有个别幼儿已经能够手口全都点数到5，并且了解数字5的含义在。在这样的根底上，我们选择了绘本《1，2，3到动物园》，帮忙幼儿感知数量的多少，并引导幼儿根据数量从少到多排列。《3-6岁儿童学习与进展指南》中指出“要结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比拟物体的多少”。因此我们依据小班下学期幼儿的年龄特点和实际状况，设计了本次数学活动《1，2，3到动物园》。

活动目标

1、尝试将动物根据数量(5以内)从少到多排列，并依据动物喜好和数量进展对应匹配。

2、积极参加活动和操作，萌发对小动物的宠爱。

活动预备

阅历预备：幼儿事先对动物的习性有简洁了解。

物质预备：

(1)教师演示用白板课件;

(2)幼儿操作材料：操作卡：一面为五节火车厢，一面为动物表格;五种小动物图片若干张;人手一份操作卡片。

活动过程