2024-2025学年高中历史 第二单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课稿 新人教版必修《中外历史纲要(上)》.docxVIP

2024-2025学年高中历史 第二单元 第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课稿 新人教版必修《中外历史纲要(上)》.docx

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2024-2025学年高中历史第二单元第5课三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融说课稿新人教版必修《中外历史纲要(上)》

课题:

科目:

班级:

课时:计划3课时

教师:

单位:

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版必修《中外历史纲要(上)》第二单元第5课《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》。本节课将详细讲解三国两晋南北朝时期的历史背景、政权更迭过程以及这一时期民族交融的特点与影响。

教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经了解了秦汉时期的历史背景及民族关系,本节课的内容将帮助学生进一步理解三国两晋南北朝时期的历史发展脉络,深化对政权更迭与民族交融的认识。教材中具体涉及的内容包括:三国鼎立、两晋的建立与灭亡、南北朝时期的政权更迭以及这一时期的民族融合现象。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、时空观念、史料实证和历史价值观。通过学习三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融,学生将能够:

1.运用时空观念,梳理政权更迭的脉络,理解历史发展的阶段性特征。

2.通过分析相关史料,培养实证精神,提高批判性思维能力。

3.探究民族交融的内涵与影响,树立正确的民族观和历史观。

4.深化对国家统一与分裂的认识,增强国家认同感和历史责任感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了秦汉时期的历史知识,包括统一的多民族国家的建立与发展,以及基本的民族关系处理方式。他们对于中国古代史的基本框架和重要历史事件有了初步的了解。

2.学生对于三国两晋南北朝时期的历史感兴趣,尤其是对于三国故事和人物有较高的关注度。他们在学习能力上具备了一定的史料阅读和批判性思维能力,喜欢通过讨论和小组合作来学习历史。学生的认知风格多样,有的偏好图表和直观材料,有的则更倾向于文字和逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于政权更迭的复杂性和民族交融的深层含义理解不足,以及对历史事件之间因果关系的把握不准确。此外,由于这一时期的历史较为复杂,学生可能会在记忆各个政权和民族关系的变化上感到困难。

四、教学资源

-新人教版必修《中外历史纲要(上)》教材

-多媒体教学设备(投影仪、电脑)

-历史地图和时代背景资料

-三国两晋南北朝相关历史文献选编

-网络历史教学资源

-小组讨论引导材料

-历史思维训练题库

-学生作品展示平台

五、教学过程设计

1.导入环节(用时5分钟)

-利用多媒体展示三国两晋南北朝时期的历史地图,引导学生观察并提问:“大家能说出这个时期有哪些政权吗?这些政权之间有什么关系?”

-学生自由发言,教师总结并板书重点政权名称。

-提出问题:“这个时期的政权更迭和民族交融对中国历史发展有何影响?”

-学生思考,教师引导,激发学生对本节课的兴趣和求知欲。

2.讲授新课(用时25分钟)

-讲解三国两晋南北朝时期的政权更迭,通过多媒体展示历史年表,让学生对政权更迭有一个直观的认识。

-分析每个政权的建立和灭亡原因,以及政权之间的斗争和互动。

-引入民族交融的概念,讲解这一时期民族融合的表现,如北魏孝文帝改革。

-通过案例分析,讲解民族交融对历史发展的影响。

(1)师生互动环节

-在讲解政权更迭时,教师提问:“大家认为,三国两晋南北朝时期的政权更迭对中国历史有什么样的影响?”

-学生回答,教师总结并强调政权更迭的复杂性。

-在讲解民族交融时,教师提问:“大家觉得,民族交融对当时的社会有哪些积极和消极的影响?”

-学生回答,教师总结并引导学生正确看待民族交融。

3.巩固练习(用时10分钟)

-分组讨论:每组根据教材内容,总结三国两晋南北朝时期的政权更迭和民族交融的主要特点。

-各组汇报讨论成果,教师点评并补充。

-完成练习题,检测学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂小结(用时2分钟)

-教师总结本节课的主要内容,强调政权更迭和民族交融的重要性。

-提醒学生课后复习,为下一节课的学习打下基础。

5.作业布置(用时3分钟)

-布置课后作业,要求学生结合教材,深入思考三国两晋南北朝时期的历史背景和影响。

-鼓励学生查阅相关资料,扩展知识面。

整个教学过程设计注重师生互动,充分发挥学生的主体作用,同时紧扣教学重难点,培养学生的历史思维和核心素养。通过创新的教学手段和教学资源,提高学生的学习兴趣和参与度。

六、教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展文献:《三国志》、《晋书》、《宋书》、《南史》、《北史》等正史资料,以及《资治通鉴》中关于三国两晋南北朝的记载。

2.拓展书籍:《中国大历史》、《中国古代史》等通史类书籍,帮助学生从宏观角度理解三国两晋南北朝的历史背景和影响。

3.拓展视频:纪录片《三国两晋南北朝》、《中国通史》相关剧集,

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