2024-2025学年高中历史 第二单元 官员的选拔与管理 第7课 近代以来中国的官员选拔与管理说课稿 新人教版选择性必修1.docxVIP

2024-2025学年高中历史第二单元官员的选拔与管理第7课近代以来中国的官员选拔与管理说课稿新人教版选择性必修1

授课内容

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选择性必修1高中历史第二单元官员的选拔与管理第7课《近代以来中国的官员选拔与管理》。本节课主要讲述近代以来中国官员选拔与管理制度的演变，包括科举制度的废除、文官考试制度的确立以及现代公务员制度的逐步形成。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了古代中国的官员选拔制度，如科举制度。在此基础上，本节课将引导学生了解近代以来官员选拔制度的变迁，使学生认识到历史发展的连续性和阶段性，同时培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

核心素养目标

1.培养学生的历史时空观念，通过分析近代以来中国官员选拔与管理制度的变迁，理解不同时期政治制度对国家治理的影响。

2.提升学生的史料实证能力，引导学生运用史料对官员选拔与管理制度的变革进行客观评价，增强证据意识。

3.培养学生的历史解释能力，使学生能够结合时代背景，对近代以来官员选拔与管理制度的演变进行深入分析和理解。

4.增强学生的历史责任感，激发学生关注国家政治制度发展，培养学生的社会责任感和使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

①近代以来中国官员选拔与管理制度的演变过程及其特点。

②近代官员选拔制度对现代公务员制度的影响。

2.教学难点

①科举制度废除后，新式官员选拔制度确立的背景和原因。

②现代公务员制度形成的过程及其在中国政治制度发展中的意义。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、历史教科书、历史资料汇编。

2.课程平台：校园网络教学平台、历史学科教学资源库。

3.信息化资源：历史教学PPT、网络历史文献资料、历史视频资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂讲演、互动问答。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于科举考试的历史视频，展示古代科举考试的情景。

-提出问题：引导学生思考，古代的科举制度与现代的官员选拔制度有何不同？

-学生讨论：鼓励学生分享自己的看法，教师总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（用时25分钟）

-讲解近代以来官员选拔与管理制度的演变：从科举制度的废除，到文官考试制度的确立，再到现代公务员制度的形成。

-通过时间轴展示演变过程，让学生对制度变迁有一个清晰的时间概念。

-分析每个阶段制度的特点及其背后的历史背景。

-结合具体历史事件和人物，如戊戌变法、辛亥革命等，讲解制度变革的影响。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-科举制度废除后，为什么会出现新的官员选拔制度？

-现代公务员制度对国家治理有哪些积极影响？

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

-案例分析：提供一个真实的公务员选拔案例，让学生分析案例中存在的问题及其解决方案。

4.巩固练习（用时3分钟）

-快速问答：教师提出与课程内容相关的问题，学生快速回答，检查学生对知识点的掌握情况。

-练习题：发放练习题，让学生独立完成，教师巡视指导。

5.课堂总结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调近代以来官员选拔与管理制度的演变对现代国家治理的重要性。

-鼓励学生课后进一步探索相关历史知识，培养学生的自主学习能力。

注意：整个教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和难度，确保教学目标的实现。同时，教师应引导学生积极参与讨论，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述近代以来中国官员选拔与管理制度的演变过程，理解各个阶段的特点及其历史背景。他们能够区分科举制度与现代公务员制度的本质区别，并掌握现代公务员制度的基本构成和运作机制。

2.能力提升：学生在课堂讨论和案例分析中，提高了历史思维能力和分析问题的能力。他们能够运用所学知识，对历史事件进行逻辑推理，形成自己的历史解释。

3.核心素养：学生在学习过程中，培养了历史时空观念，能够将官员选拔与管理制度的变迁放在特定的历史时期中进行理解。同时，他们通过史料实证，增强了证据意识，对历史信息的真实性有了更深刻的认识。

4.情感态度：学生对国家政治制度的发展产生了兴趣，增强了历史责任感。他们认识到官员选拔与管理制度的改革对国家治理的重要性，对现代公务员制度有了更加积极的态度。

5.实践应用：学生在巩固练习中，能够将所学知识应用于解决实际问题。他们能够分析公务员选拔案例中的问题，并提出合理的解决方案。

6.自主学习：学生通过课后进一步探索相关历史知识，培养