2024年五年级数学上册 一 小数除法第1课时 精打细算说课稿 北师大版.docxVIP

2024年五年级数学上册一小数除法第1课时精打细算说课稿北师大版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“2024年五年级数学上册一小数除法第1课时精打细算说课稿北师大版”主要围绕小数除法的概念和运算方法展开。本节课内容紧密结合教材，旨在让学生理解小数除法的算理，掌握计算方法，并能熟练应用于实际情境中。教材通过生动的例子和练习题，引导学生逐步掌握小数除法的运算步骤，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生数感、运算能力和问题解决能力。通过学习小数除法，学生将能够理解除法在生活中的应用，发展数感；通过练习小数除法的计算方法，提高运算准确性，培养运算能力；通过解决实际问题，提升运用数学知识解决实际问题的能力，培养问题解决素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①小数除法的概念和运算规则，使学生能够理解并掌握小数除法的计算步骤。

②运用小数除法解决实际问题，培养学生将数学知识应用于生活中的能力。

2.教学难点

①小数点位置的处理，学生在进行小数除法时，容易混淆小数点的正确位置。

②理解并应用“商的调整”规则，学生在除法过程中，对于商的调整方法可能难以理解和掌握。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、白板、计算器

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：数学教学软件、电子教案、在线教育资源

4.教学手段：小组讨论、课堂练习、互动游戏、实物操作

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括小数除法的概念介绍、例题演示等，明确要求学生掌握小数除法的基本步骤。

设计预习问题：设计如“小数除法与整数除法有何不同？”、“如何确定小数点的位置？”等预习问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台的数据统计功能，监控学生的预习情况，及时跟进。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步了解小数除法的运算规则。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试解答，记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源发布和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解小数除法，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和对数学概念的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过生活中的购物实例，如“一瓶水2.4元，我有10元，可以买几瓶？”来引出小数除法的课题。

讲解知识点：详细讲解小数除法的运算步骤，通过具体例题演示如何确定小数点的位置和调整商。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生互相解释小数除法的步骤，或者进行角色扮演，模拟购物场景中的小数除法运算。

解答疑问：对学生在学习过程中提出的问题进行解答，确保学生理解小数除法的原理。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“为什么小数点要向左移动？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演等方式实践小数除法的运算。

提问与讨论：学生在讨论中对不懂的问题进行提问，与同学交流，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解和例题，帮助学生理解小数除法的运算步骤。

实践活动法：通过实际操作和角色扮演，让学生在实践中掌握小数除法的应用。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解小数除法的原理，掌握运算步骤。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与课堂内容相关的小数除法练习题，以及一些实际生活中的应用题目。

提供拓展资源：提供与小数除法相关的数学游戏、视频等拓展资源，供学生进一步学习和巩固。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的错误给出指导，对学生的进步给予肯定。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过练习巩固小数除法的运算技能。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，进行自主学习和探索，加深对小数除法的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进学习的深化。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，促进自我提升。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）小数除法的历史背景：介绍小数除法的起源和发展，以及它在数学史上的重要地位，帮助学生了解数学知识的演变过程。

（2）生活中的小数除法应用：收集一些生活中的实例，如购物找零、计算面积等，让学生感