辛弃疾、苏轼的群词比较阅读教学设计 .pdfVIP

辛弃疾、苏轼的群词比较阅读教学设计

热血悲情与冷雨豪情

——辛弃疾与苏轼初中群词比较阅读

教学目标：

1、以多文本的比较阅读方式，引导学生提高广度的阅读的兴趣，

加大阅读量、提高阅读效率。

2、了解辛弃疾和苏轼的生平经历和在豪放词发展中的成就。

3、通过一组文来分析比较词作字里行间不同的豪迈的情怀，品读

一样的豪迈不一样的豪情，培养比较分析的语文思维能力。

4、能够辩证地认识人生遭遇困厄时的理想追求，培养感悟美的情

怀和坚强的人格品质。

教学重点

1、以多文本的比较阅读方式，引导学生提高广度的阅读的兴趣，

加大阅读量、提高阅读效率。

2、通过一组文来分析比较词作字里行间不同的豪迈的情怀，品读

一样的豪迈不一样的豪情，培养比较分析的语文思维能力。

教学难点：

通过一组文来分析比较词作字里行间不同的豪迈的情怀，品读一

样的豪迈不一样的豪情，培养比较分析的语文思维能力。

群文文本：

《南乡子登京口北固亭有怀》辛弃疾部编教材九年级下课本

《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾部编教材九年级下课本

《定风波》苏轼部编教材九年级下课本

《卜算