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学校疫情防控发热演练预案

一、预案目标与范围

随着新冠疫情的持续变化，学校需要建立一套有效的疫情防控发热演练预案，以确保在突发情况下能够迅速反应、有效处置，最大限度保障广大师生的生命安全和身体健康。本预案以学校为单位，涵盖从疫情监测、预警到应急处置的各个方面，确保各项措施科学合理、可操作性强。

二、风险分析

1.潜在风险

-学生或教职员工出现发热、咳嗽等症状，可能为新冠病毒感染。

-校园内出现聚集性疫情，导致病毒传播。

-健康监测与信息传递不及时，延误应急处置。

2.影响评估

-学生、教职员工的健康风险加大，可能导致疫情扩大。

-校园正常教育秩序受到影响，造成经济损失和心理压力。

-社区公共卫生安全受到威胁。

三、组织机构框架

1.应急领导小组

组长：校长

副组长：分管校医、后勤及安全工作副校长

成员：教务处主任、学生处主任、后勤保障处主任、心理健康教育中心主任、各班班主任等。

主要职责：负责预案的组织实施，协调各部门落实职责，确保信息传递畅通。

2.应急处置小组

-疫情监测组：负责健康监测与信息收集。

-医疗救护组：负责现场救治与转运。

-后勤保障组：负责物资保障与现场管理。

-心理疏导组：负责对师生的心理疏导与安抚。

四、应急处置流程

1.事故报告

-学校每日定时进行健康监测，学生或教职员工如出现发热等症状，需立即向班主任或值班老师报告。

-班主任或值班老师接到报告后，立即通知疫情监测组。

2.指令下达

-疫情监测组在接到报告后，迅速评估情况，必要时立即向应急领导小组报告。

-应急领导小组根据情况决定启动应急处置程序，指令各小组行动。

3.应急响应

-疫情监测组：

-立即对报告的个体进行初步评估，并进行体温复测。

-收集相关接触者的信息，进行流行病学调查。

-医疗救护组：

-根据疫情监测组的评估，迅速派遣医护人员到达现场。

-对发热师生进行初步诊断，并决定是否需要转运至定点医院。

-后勤保障组：

-确保现场的防护物资到位，如口罩、消毒液、隔离设备等。

-负责现场的消毒工作，确保环境卫生安全。

-心理疏导组：

-通过电话或现场方式对发热师生及其家属进行心理疏导，缓解他们的紧张情绪。

4.现场清理

-在医疗救护组完成救治后，后勤保障组组织对现场进行全面消毒，并做好记录。

-确保所有接触者得到妥善管理，如居家观察或集中隔离。

5.事后报告

-整个应急处置过程结束后，疫情监测组、医疗救护组、后勤保障组分别撰写总结报告，记录应急处置的情况与措施。

-应急领导小组对各组报告进行汇总，形成整体报告，及时上报上级教育部门。

五、物资清单与资源配置

1.物资清单

-口罩（N95、医用外科口罩）

-消毒液（75%酒精、漂白水等）

-体温计

-隔离衣

-医用手套

-防护面罩

-便携式急救包

2.资源配置方案

-各班级配备体温计，确保每日健康监测。

-建立疫情监测小组，定期进行培训，提高应急处理能力。

-确保充足的防护物资储备，定期检查更新。

3.评估机制

-定期对预案进行演练与评估，确保预案的有效性和可操作性。

-收集师生的反馈意见，不断完善应急预案。

六、总结

本学校疫情防控发热演练预案旨在建立一套科学、系统、可操作的应急响应机制，以应对可能出现的疫情风险。通过明确组织机构、责任分配及详细的应急流程，确保在突发疫情情况下，学校能够迅速反应，及时处置，保障师生的安全与健康。同时要定期对预案进行演练和评估，确保其有效性与适应性。

确保每一位师生都能在安全的环境中学习和生活，是我们共同的目标。通过本预案的实施，我们相信可以在疫情防控的路上走得更加稳健。