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陆游
示儿陆游死去元知万事空,但悲不见九州同。王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。
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背景介绍陆游生活在金兵入侵,中原沦陷的时代,那时南宋当局却偏安江南,不思北伐。陆游主张抗金,触犯了投降派的利益,所以一再遭到打击排斥,多次被罢官。??这首有名的七律作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游已61岁,在山阴闲居了6年,“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤
书愤书愤书写愤懑、悲愤书愤:抒发心中的愤懑、不满之情。
读一读,读准字音二读,读出节奏三读,读出基调
愤书早岁/那知/世事/艰,中原/北望/气如山。楼船/夜雪/瓜洲/渡,铁马/秋风/大/散关。塞上/长城/空/自许,镜中/衰鬓/已/先斑。出师/一表/真/名世,千载/谁堪/伯仲/间。注意:基调是悲愤,但又有豪壮之情nǎsàishuāibìnzǎi
品读诗歌书愤所“书”何事?如何抒“愤”?所抒何“愤”?
愤请结合注释默读诗歌,完成任务一和任务二
早岁那知世事艰,中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关。塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世,千载谁堪伯仲间。“书”早年恢复中原之志。“书”两次抗金胜利之役。“书”年事已高、壮志未酬。“书”敬仰诸葛亮、渴望建功立业。1.诗人“书”了哪些事?
所“愤”之一:世事艰“愤”朝廷主和阻挠北伐联系时代背景,“世事艰暗示了什么?暗指投降派把持朝政,对爱国志士排挤、打压,道出了多少心酸与坎坷。
所“愤”之二:空自许“愤”报国无门壮志难酬在两次短暂的前线生活中,他积极协助爱国将领张浚和王炎,出谋划策,而且亲临战场,以“塞上长城”自许,积极从事抗金活动。然而南宋统治者不但不许他做“塞上长城”,而且一次又一次地以种种罪名把诗人从中央降到地方,从前线调到后方,最后赶回家乡山阴,不许他于预朝政。
所“愤”之三:衰鬓已先斑“愤”岁月蹉跎年华空老大志落空,奋斗落空,一切落空,而揽镜自照,却是衰鬓先斑,皓首皤皤!
所“愤”之四:谁堪伯仲间“愤”苟且偷安无人领兵“谁堪伯仲间”,含蓄地谴责了南宋朝廷畏敌如虎、苟且偷安,以致收复大业无人领军,抒发壮志难酬的愤懑。北定中原、还于旧都鞠躬尽瘁,死而后已亲贤臣,远小人
愤小组合作品读,完成任务三
关键词、关键句表达技巧(修辞手法、表现手法、抒情手法)品析早岁那知世事艰,中原北望气如山直抒胸臆“艰”,道出辛酸与坎坷,暗指投降派对敌人妥协退让,对爱国志士排挤打压。
关键词、关键句表达技巧(修辞手法、表现手法、抒情手法)品析早岁那知世事艰,中原北望气如山直抒胸臆“艰”,道出辛酸与坎坷,暗指投降派对敌人妥协退让,对爱国志士排挤打压。气如山比喻诗人的报国壮志如山一样
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教师资格证持证人
专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手
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