小学教师继续教育个人的研修总结范文(精选5篇).pdfVIP

小学教师继续教育个人的研修总结范文（精选5篇）

小学教师继续教育个人的研修总结1

本人在20xx年继续教育学习期间，坚持认真听讲，及时完成作业，

积极参加考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和

教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”教师向“研究

型”教师的转变。

一、思想认识的提高：

在继续教育学习中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。

通过继续教育学习，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。

二、具体收获：

1、学习了《教师管理智慧》、《教师个体品质的养成》、《有效教学的

理念与实践》、《教师课堂教学常见技能问题》。本人积极参与培训、自主

学习、专项活动、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德

教育活动，从而使自己具备良好的.思想政治素质和职业素养，树立正确

的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。

2、学习了《教师课堂教学常见技能问题》，本人以关注全体学生发展

为主题，紧密结合实际，对实施过程中的问题进行总结与反思。通过继续

教育学习，进一步提高自身的管理能力，树立终身学习思想和与素质教育

相符合的教育观、人才观和质量观。并将有效教学理念运用到教育教学实

践中，实现了个人教育教学观念的转变。

3、面对三年攻坚，教师应做好教学上的准备

（1）、认真研读课程标准；

第1页共8页

（2）、熟悉了解教材内容；

（3）、抛掉旧大纲对知识点的要求；

（4）、学会整合不同版本教材；

（5）、了解课改学生；

（6）、了解教学内容；

（7）、熟悉新教学方式；

（8）、做好心理、知识、能力的准备。

4、了解到加强合作学习激励学生主动参与，合作学习是发挥学生集

体智慧，让学生共同参与、交流信息、互相学习、相互促进、主动求知共

同提高的一种学习方式。课堂教学中教师应充分发挥小组群体的活动功能，

给显示较多的讨论分析机会，使学生在知识方面相互补充，在学习方法上

相互借鉴，善于合作。

总之在课堂教学中，每节课都体现出一位教师各自的教学策略，也就

是各自的教学风格，一节成功的课能体现出多种教学策略。我想每一位教

师，包括我自己，通过教育科研，通过实践，在教学艺术上多会产生一次

次的飞跃，真正成为科研型的教师。

小学教师继续教育个人的研修总结2

祖国要振兴，教育是基础。振兴教育的希望在教师。而今时代的不断

进步就要求教师要不断地学习文化知识，逐渐提高自身的专业素质，迎接

时代的挑战。通过继续教育培训，我的个人素质又有了新的提高。现把个

人继续教育学习的成果总结如下：

一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业

第2页共8页

技能。

本学年我学习了《新课程教学设计》、《课程与教学论》《评价关与评

价策略》、《多块评价促进低年级学生生成与发展的研究探索》、《如何当好

班主任》等专业指导书籍，我不断通过孩子的眼睛来反思自己的教学，

要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，要通过撰写教

学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过孩子家长对孩子

的发展要求反思自己的教学。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

在个人角色定位上：

（一）、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身

于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行

为，积累经验，探索教育的新理念；

（二）是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言

行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。在师生关系

中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学

习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的权威转变为平等交

流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。在与课程关系中的

角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓

者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助孩子形成探究意识，

使孩子能主动寻找和创造新的方法解决问题。

通过自学《如何当好班主任》一书，我学到了魏书生老师先进的班级

管理方法，