2.1因数和倍数(同步练习)2023-2024学年五年级数学下册同步分层作业设计系列(人教版).docx

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2.1因数和倍数(同步练习)

一、填空题

1.一个数,既是40的因数,又是5的倍数,这个数最大是(),最小是()。

2.因为,所以12是()的倍数,()是12的因数。

3.在24和6中,()是()的因数。

4.一个自然数有四个因数,分别是A、3、5、B,这个自然数是()。

二、判断题

5.因为27比24大,所以27的因数比24的因数多.()

6.18是倍数,3是因数。()

7.三个连续自然数的乘积一定是6的倍数。()

三、选择题

8.一个数既是15的因数又是15的倍数,这个数是(????)。

A.1 B.15 C.5

9.古希腊数学家认为,如果一个数恰好等于它所有的因数(本身除外)的和,那么这个数就是“完全数”。如:6的因数有1、2、3、6,则有1+2+3=6的关系,那么6就是一个“完全数”。下面(????)是“完全数”。

A.15 B.28 C.36

10.20名少先队员参加义务劳动,平均分成若干小组(组数和每组的人数都不少于2),最多有()种分法.

A.2 B.4 C.6

四、解答题

11.画出面积是12cm2的长方形,可以画出(???)种不同的长方形,请在下面的方格中把它们都画出来.(长、宽都是整厘米)

12.一筐苹果,不到70个,如果4个4个的数正好数完,这筐苹果最多有多少个?

13.一块长方形菜地的面积是30平方米,并且长和宽是相邻的两个自然数。这块菜地的周长是多少米?

14.一个长方形的面积是36平方厘米,并且长和宽的长度都是整厘米数。这个长方形的周长最长是多少厘米?

15.一批面包,无论2个装一袋,3个装一袋或是5个装一袋,都正好剩1个。这批面包可能是多少个?最少是多少?

16.一个数在150至250之间,且是16的倍数,这个数可能是多少?最大是多少?

17.幼儿园里有10个以上的小朋友,王老师拿了42颗糖平均分给他们,正好分完。小朋友的人数可能是多少?

18.一个计算器的价格既是45的因数,又是9的倍数,这个计算器的价格可能是多少元?

1.405

【分析】一个数的最大因数是本身,一个数的最小倍数是本身,据此填空。

【详解】一个数,既是40的因数,又是5的倍数,这个数最大是40,最小是5。

【点睛】本题考查了因数和倍数,一个数的倍数的个数是无限的,一个数的因数的个数是有限的。

2.3和43和4

【分析】只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。如果a×b=c(a、b、c都是非0的自然数)那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数。

【详解】因为,所以12是3和4的倍数,3和4是12的因数。

【点睛】因数和倍数两个不同的概念是相互依存的,不能单独存在。

3.624

【分析】根据因数的概念,结合乘法口诀可知,较小的数是较大数的因数,所以6是24的因数。

【详解】根据乘法口诀可知,在24和6中,6是24的因数。

【点睛】此题考查了因数的意义以及整数6的乘法口诀。

4.15

【分析】根据因数和倍数的定义可知,只在自然数(零除外)范围内研究倍数和因数。如果a×b=c(a、b、c都是非0的自然数)那么a和b就是c的因数,c就是a和b的倍数。一个数的因数的个数是有限的,最小的因数是1,最大的因数是它本身。据此可知,一个自然数有四个因数,分别是A、3、5、B,这个自然数是(3×5=15)。

【详解】根据分析可知,

3×5=15

一个自然数有四个因数,分别是A、3、5、B,这个自然数是15。

【点睛】正确理解因数和倍数的意义,是解答此题的关键。

5.×

【详解】试题分析:根据求一个数的因数的方法,进行依次列举比较即可判断.

解:27的因数有:1、3、8、27;有4个;

24的因数有:1、2、3、4、6、8、12、24;有8个.

所以题干说法错误.

故答案为×.

点评:考查的是求一个数因数的方法,应有顺序的写,做到不重复,不遗漏.

6.×

【分析】因数和倍数是相互的,要说谁是谁的倍数,谁是谁的因数。

【详解】正确说法应该是18是3的倍数,3是18的因数,不能只说18是倍数,3是因数。

故答案为:×

【点睛】考查因数和倍数的认识,在说因数和倍数的时候要说谁是谁的倍数,谁是谁的因数。

7.×

【分析】任取几组3个连续非零自然数,求出它们相乘的积,然后分析是答案中的哪个数即可。

【详解】取3个连续非零自然数1、2、3,它们的乘积是:1×2×3=6,6是6的倍数;

取3个连续非零自然数2、3、4,它们的乘积是;2×3×4=24,24是6的倍数;

取3个连续非零自然数5、6、7,它们的乘积是:5×6×7=210,210是6的倍数;

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