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小班科学优质课教案《甜甜的西瓜》_小班科学探索教案

幼儿园小班科学教案：礼物

设计思路：

这是一次幼儿尝试从不同角度观看事物进展分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、外形）或量的差异（大小、长短）进展分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进展分类，而对隐性特征比拟忽视。依据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观看隐性特征，有助于求异思维力量的进展。

本次活动采纳探究型的学习模式。以礼物为主线，学习分类，共享参与数学活动的愉悦。活动开头，我供应了各种玩具和幼儿一起观看、操作，激发他们动手分类的愿望。然后供应材料让幼儿在操作摆布中积存感性阅历，为理解和把握本次活动内容作必要的心理预备。分类的材料是幼儿日常生活所熟识的，结合其特点能从不同角度进展分类，并依据幼儿的不同力量，提出不同要求。力量弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；力量强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满意不同层次幼儿的进展水平，提高小班孩子观看和操作的兴趣。同时，教师能有的放矢地指导不同力量的幼儿，鼓舞孩子大胆操作，共同沟通，发觉礼物的多种分法，促进了求异思维力量的进展。最终的制作礼物成为幼儿迁移阅历，提升了熟悉。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探究。初步尝试二维分类和二级分类的探究，激发孩子参与数学活动的兴趣。

活动目标：在数学嬉戏中，尝试从不同角度对物体进展分类；有初步观看、动手操作的兴趣及求异思维。

活动预备：

1.礼物口袋（各类大小、颜色、外形各异的玩具）、操作板15套

2.分组操作材料

活动过程：

一.找礼物（引起兴趣）

1．师生查找礼物，激发幼儿观看兴趣。

提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观看礼物大小、颜色、种类等不同。

2．师生共同按玩具的一种特征分类。

二.分礼物（自由分类）

1．鼓舞孩子在教室里查找其它礼物，坐在地毯上整理。

指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有很多种分的方法。

2．幼儿分礼物，教师巡回指导：

（1）鼓舞孩子查找不同处，按自己的意愿进展分类，情愿与同伴沟通。

（2）分层指导：引导力量弱的幼儿依据明显的特征分出12种方法。（如大小，颜色）启发力量强的幼儿按比拟隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、外形、数字等特征）

3．展现礼物（沟通争论）

（1）按种类归到展现板上的标记。

（2）讲评：找出礼物的不同分法，准时表扬观看认真，能和别人有不同分法的幼儿。

（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、外形来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。

三.做礼物（迁移应用）

1．（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择

2．鼓舞孩子用多种方法制作，迁移已有阅历。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导力量强的幼儿同时用二个维度进展操作）

3．重点指导贴画，力量弱的幼儿能按物体的种类进展一级分类；力量强的幼儿按动物的形状、功用尝试两级分类。

4．讲评：

（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。

（2）争论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。

活动评析：

小班幼儿随着学问范围的扩大，活动力量的增加，逐步形成了一些与生活阅历相联系的数形概念，他们开头关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用礼物作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的嬉戏中学习最根本的分类方法，感受到参与数学活动的乐趣。

教师设计、安排活动时，首先从材料供应入手，用各种颜色艳丽外形各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观看，动手操作的愿望。其次，敬重幼儿熟悉依靠于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中辨别物体大小、颜色、外形。根据自己的理解进展分类、相互观看、相互纠错、共同提高。最终，幼儿运用已有学问进展迁移，鼓舞力量强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。

整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，由于这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定根底。

小班科学优质课教案《雨伞家族》

活动目标

1.能依据排序卡上提示的模式完成排序。

2.能根据自己编排的规律进展模式排序，如ABAB、ABBABB、ABCABC等。

活动预备

1.大(A)、中(C)、小(B)三种规格的纸