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小班科学天气预报教案
设计意图：
孩子们对风、雨、雪、虹、雷鸣、闪电等自然现象，已有肯定的生活阅历。我设想通过这一活动，引导幼儿积极主动地观看自然现象，关怀四周事物的变化，培育幼儿对大自然的深厚兴趣。
活动目标：
1、初步了解天气的种类，了解每种天气的根本特点。
2、尝试用动作来表示不同的方法。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。、
4、培育幼儿对事物的.奇怪心，乐于大胆探究和试验。
活动预备：
天气牌（晴天、雨天、刮风）活动过程：
一、观看天气
1、小朋友看，今日是什么天气呀？
2、引导幼儿观看窗外的情景，说说今日是晴天还是雨天，有没有刮风，风大不大。
3、假如是下雨是大雨还是小雨。
二、熟悉天气牌。
1、分别出示晴天、雨天、刮风、下雪的天气牌，小朋友知道这是什么吗？
2、帮忙幼儿了解天气的种类及其特征，教幼儿熟悉天气牌告知幼儿有太阳的是晴天，画了小雨点的是雨天。
3、让幼儿说说自己喜爱哪种天气，为什么喜爱，为什么不喜爱。
三、用动作表示天气
1、这些天气我们可以用动作来表示，小朋友想一想都可以用什么动作来表示，晴天可以用什么动作来表示，下雨天又可以用什么动作来表示，下雪可以做什么动作。
2、我们一起来想一想我们手臂向上围成一个圆圈当作太阳，表示晴天。
3、我们五指张开，从头顶向下摇动手腕，表示下雨。
4、高举双手，在头顶左右摇摆，表示刮风。
5、紧握拳头，小扣大腿，表示下雪了。
6、教师高举某一个天气牌，幼儿依据天气牌指示的天气表演相应的动作。
四、嬉戏介绍嬉戏玩法：找一个朋友，让他背对自己，在好朋友背上用手的动作表示天气，让他猜猜是什么天气。
反思：
在教学中我始终以天气的的变化为导线，依据天气的变化同时出示各种天气符号的标志，晴、阴、小雨、大雨、雨夹雪等，引导孩子们分别熟悉了这些标志符号，完毕局部天气又变的晴朗，和孩子们一起连续去郊游，前呼后应。以嬉戏的形式让孩子们关注了天气的变化，并熟悉了各种天气的标志符号，本节课使孩子们在开心的嬉戏中学到了学问，学得轻松欢乐。
【小班科学天气预报教案】
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