小班社会教案小蝌蚪找妈妈反思.docVIP

小班社会教案小蝌蚪找妈妈反思

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

3、进展幼儿的动手力量。

4、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

6、能仔细倾听同伴发言，且能立地进展操作活动。

7、激发了幼儿的奇怪心和探究欲望。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起兴趣：

1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的，是小青蛙吗?

2、教师生动叙述故事，幼儿观赏。

二、依据故事，回答下列问题：

1、小蝌蚪找妈妈时先后遇到了哪些动物?

2、青蛙妈妈的样子是怎样的?它有哪些特点呢?

三、创作图画《在水中的小蝌蚪》：

1、展现自然角的小蝌蚪，引导幼儿观看：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子?它们是什么颜色?它们在水中是怎样游泳的?”引导幼儿争论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细瘦长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。

2、教师引导幼儿画小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用记号笔画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条得意的小蝌蚪就在游动了，想让小蝌蚪向不同方向游，只需变换不同的方向压印。

3、幼儿作画，教师指导。(提示幼儿留意点画方法，画出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太长)

4、展现沟通自己的画作，给自己的画创编故事。

活动思：

春天来了，当迎春花把春天的信息告知地时，春姑娘就静静地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊!春天多美妙!幼儿园的小朋友们也一起出来找春天啦!在主题开展过程中，幼儿感受到了春天的美妙，对春天产生了一种积极的情感。

1、自然是孩子们自由探究的天空，孩子的兴趣来源于自然。在这个主题里，我们走出教室，走出幼儿园去感受春风的抚拂，去领会阳光的暖意，去查找春的脚印。菜地上，花丛里，小树旁，我们在植物里查找春天;小蝌蚪、小蝴蝶，瓢虫，我们和动物万春天的嬉戏!春天多么美、春天多么好，我们和动物玩春天的嬉戏!雨过天晴，万物呈现出一片崭新的景象，小树、小花、小草在雨水的淋浴下，一下子变的精神抖擞起来，一只小蜗牛也能引起幼儿对科学探究的愿望。孩子对蜗牛的兴趣完全来自于自然环境。他们在自然中查找蜗牛，了解了蜗牛的特征、生活习性，对蜗牛产生了感情，这些科学中的探究、情感上的互动是在活动室里不能实现的，所以我们将常常带孩子走进自然，亲近自然，享受自然带给我们的乐趣。

2、为幼儿创设一个宽松自由的空间，发挥他们的制造力。活动中我们为幼儿供应了屡次表征活动、共享、沟通活动，孩子们敢说、敢想、敢做，制造性地运用各种材料进展绘画、制作、表演等，再现了自己心目中蜗牛的形象。由此我们体会到：教师只有为幼儿创设一个宽松、自由的空间才能使幼儿自由地发挥他们的制造潜能，自由地沟通自己的发觉、熟悉，从而使他们的制造力和表达力得到提高。

3、让家长走进主题活动，成为活动的合。在以往的教学中，家长往往处于一种比拟轻松的配角位置上，而在此主题活动中，家长则与教师同唱主角，他们也忙了起来，要与幼儿一起捉蜗牛，饲养蜗牛，记录蜗牛的饮食状况。家长的一次次参加，经常会使孩子在活动中处于一种更加积极主动的状态，更加使孩子有信念投入到集体活动中去。因此，我们在开展主题活动时，总是真诚地吸纳家长参入到我们的活动中来，共同为幼儿的进展效劳。

孩子在这次主题活动中观赏到了自然的美，还探究了自然的隐秘，能胆地对春天进展描述和体验，了解到春天与人们生活的关系，体验到春天郊游的欢乐，并学会了同伴之间协商、解决问题，会用自己喜爱的方式来表达春天的美，对春天的喜爱

2、小班社会礁小蝌蚪找妈妈

幼教网整理了关于幼儿小班社会礁《小蝌蚪找妈妈》，盼望对幼儿学习有所助，仅供参考。

活动目标：

1、初步了解青蛙的形状特征，及生长过程。

2、学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。

活动预备：

1、在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观看。

2、范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。

活动过程：

一、听故事，引起兴趣：

1、你们见过青蛙宝宝吗?青蛙的宝宝是什么样子的