《函数的实际应用》精品课件 (2).pptxVIP

苏教版同步教材精品课件8.2.2函数的实际应用

情境引入?（1）如果以各年人口增长率的平均值作为我国这一时期的人口增长率（精确到0.0001），用马尔萨斯人口增长模型建立我国在这一时期的具体人口增长模型，并检验所得模型与实际人口数据是否相符；（2）如果按上表的增长趋势，大约在哪一年我国的人口达到13亿？

情境引入?

情境引入??

典例剖析例1、某计算机集团公司生产某种型号计算机的固定成本为200万元，生产每台计算机的可变成本为3000元，每台计算机的售价为5000元分别写出总成本C（单位：万元）、单位成本P单位：万元）、销售收入R（单位：万元）以及利润L（单位：万元）关于总产量x（单位：台）的函数关系式.解析?

典例剖析?解析?

典例剖析?解析?

典例剖析师：通过上述3个例题，你能总结利用函数解决实际问题的步骤吗？生：实际问题→建立函数模型→求解数学模型→解决实际问题.设计意图：将实际问题转化为数学问题，建立函数模型，求解函数模型，从而解决实际问题，提升学生应用函数知识解决实际问题的能力.

课堂小结建立数学模型的主要步骤：（1）理解问题：阅读理解，读懂文字叙述，认真审题，理解实际背景，弄清楚问题的实际背景和意义，设法用数学语言来描述问题.（2）简化假设：理解所给的实际问题之后，领悟背景中反映的实质，需要对问题作必要的简化，有时要给出一些恰当的假设，精选问题中关键或主要的变量.（3）数学建模：把握新信息，勇于探索，善于联想，灵活化归，根据题意建立变量或参数间的数学关系，实现实际问题数学化，引进数学符号构建数学模型，常用的数学模型有方程、不等式、函数.（4）求解模型：以所学的数学性质为工具对建立的数学模型进行求解.（5）检验模型：将所求的结果代回模型之中检验，对模拟的结果与实际情形比较，以确定模型的有效性，如果不满意，要考虑重新建模.（6）评价与应用：如果模型与实际情形比较吻合，要对计算的结果作出解释并给出其实际意义，最后对所建立的模型给出运用范围如果模型与实际问题有较大出入，则要对模型改进并重复上述步骤.

课堂小结师生互动：师生合作，归纳总结，评价完善.学生通过独立思考和必要的交流，分析例1、例2、例3的解题过程，简述建立数学模型的主要步骤.教师点评学生的回答，然后完善归纳步骤.设计意图：培养学生的知识归纳能力.

作业教材第227页练习1~5题.师生互动：学生独立完成.设计意图：巩固知识，提升能力.