三年级信息技术上册 小能手的擂台赛说课稿 安徽版.docx

三年级信息技术上册小能手的擂台赛说课稿安徽版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册《小能手的擂台赛》

2.教学年级和班级：三年级（具体班级根据实际情况填写）

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课通过“小能手的擂台赛”这一主题，旨在让学生在信息技术的学习过程中，掌握基本的电脑操作技能，提高信息检索和加工的能力，激发学生学习信息技术的兴趣。课程内容与安徽版三年级信息技术上册教材紧密关联，符合学生实际水平，注重实用性和趣味性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过参与“小能手的擂台赛”，学生将学会如何有效利用信息技术工具进行信息检索、分析、处理和展示，提升信息素养。同时，课程活动设计鼓励学生主动探索，培养其解决问题的能力，以及与他人协作完成任务的团队精神，从而全面提高学生在信息社会的适应能力和竞争力。

三、重点难点及解决办法

重点：本节课的重点在于让学生掌握基本的电脑操作技能和信息检索、加工的方法。

难点：难点在于如何让学生在比赛中灵活运用所学知识，以及如何在团队协作中有效沟通。

解决办法：

1.通过示范操作，详细讲解电脑基本操作步骤，确保每位学生能够跟上教学进度。

2.利用互动问答和小组讨论，引导学生主动思考如何利用信息技术解决问题。

3.设计层次分明的课堂活动，让不同程度的学生都能参与其中，逐步突破操作难点。

4.在比赛环节，鼓励学生互相学习、交流，培养团队协作意识，并通过教师的现场指导帮助学生解决实际问题。

5.课后提供线上资源，方便学生复习巩固所学内容，以及进行额外的实践练习。

四、教学资源准备

1.教材：安徽版三年级信息技术上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备相关教学软件、教学视频及操作指导文档。

3.实验器材：确保每台电脑运行正常，安装所需教学软件。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组一台电脑，方便学生操作和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括教学PPT和预习指导文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“小能手的擂台赛”主题，设计问题如“你认为一个优秀的小能手应该具备哪些技能？”

-监控预习进度：通过微信群的反馈功能，监控学生的预习情况，确保每位学生都参与预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读资料，了解本节课将要学习的内容。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的答案和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，提高信息检索和加工能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和信息素养。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于信息技术小能手的趣味故事，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解电脑操作的基本步骤和技巧，以及信息检索的方法。

-组织课堂活动：设计电脑操作比赛，让学生在实践中运用所学知识。

-解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题，如“如何快速找到需要的信息？”

-参与课堂活动：积极参与电脑操作比赛，实践所学技能。

-提问与讨论：学生在比赛中遇到问题时，主动提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电脑操作和信息检索的理论知识。

-实践活动法：通过操作比赛，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：鼓励学生在比赛中相互协作，解决问题。

作用与目的：

-帮助学生深入理解电脑操作和信息检索的知识点，掌握相关技能。

-培养学生的动手能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置电脑操作练习和信息检索任务作为课后作业。

-提供拓展资源：提供相关的网络资源和学习材料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识和技能。

-拓展学习：利用提供的资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得和改进方向。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固学生在