三年级信息技术上册 第十三课 我“绣”小国旗说课稿 华中师大版.docx

三年级信息技术上册第十三课我“绣”小国旗说课稿华中师大版

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课程基本信息

1.课程名称：三年级信息技术上册第十三课我“绣”小国旗

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课以华中师大版三年级信息技术上册第十三课《我“绣”小国旗》为教学内容，旨在让学生通过操作计算机，掌握绘制简单图形的方法，并学会运用所学知识创作出心中的小国旗，培养他们的爱国情怀和动手能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息素养和创新能力。通过学习和实践，使学生能够理解和运用基础的计算机操作技能，提高信息获取、处理和运用的能力；同时，通过创作小国旗的过程，激发学生的想象力和创造力，培养他们利用信息技术解决问题的能力，以及团队协作和审美情趣。

重点难点及解决办法

重点：掌握使用计算机软件绘制图形的基本操作方法和技巧。

难点：灵活运用所学知识创作出有创意的小国旗，并理解国旗的含义。

解决办法：

1.重点：通过演示和分步骤教学，让学生跟随教师一起操作，确保每位学生都能掌握基本绘图工具的使用方法。在操作过程中，及时给予个别指导，确保学生能够理解并熟练使用。

2.难点：在学生掌握基本操作后，通过设置不同难度的创作任务，引导学生逐步提升创作能力。同时，结合国旗知识教育，让学生在创作过程中思考国旗的象征意义，从而提升作品的内涵。

突破策略：

-设计互动环节，让学生互相展示作品并交流创作思路，激发创意。

-利用小组合作学习，让学生在合作中互相学习，共同解决问题。

-对于创作过程中遇到困难的学生，提供个性化的辅导和鼓励，帮助他们克服难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解绘图工具的使用，并现场演示操作步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在组内讨论并分工完成小国旗的创作，促进互动和协作。

3.利用多媒体教学，展示优秀的学生作品和标准国旗图片，增强视觉效果，激发学生学习兴趣。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一幅美丽的国旗图案，提问：“谁知道这是哪个国家的国旗？它有什么特殊的意义吗？”

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的计算机绘图基础知识，如选择工具、颜色填充等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的绘图工具和技巧，如画直线、曲线、选择颜色等。

-举例说明：通过展示一个简单的国旗绘制过程，让学生了解如何使用新学的工具。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试使用新学的绘图工具绘制一个简单的图形，并讨论如何改进。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立或合作完成一个小国旗的绘制任务，要求使用本节课学到的所有绘图技巧。

-教师指导：在学生绘制过程中，巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供个性化的建议。

4.课堂总结（约5分钟）

-展示学生完成的作品，让每位学生简要介绍自己的创作思路和遇到的问题。

-总结本节课的学习内容，强调绘图工具的正确使用和创意表达的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生在家中利用所学知识，绘制一幅更大的国旗作品，并写一段关于国旗意义的文字介绍。

-提醒注意事项：确保学生在绘制时注意国旗的准确性和颜色的正确搭配。

学生学习效果

1.掌握了计算机绘图的基本操作：学生能够熟练使用绘图工具，如画笔、直线、曲线、颜色填充等，完成简单的图形绘制。

2.提升了信息素养：学生学会了如何通过计算机软件获取和处理信息，提高了信息检索、筛选和应用的能力。

3.培养了创新意识和审美能力：在创作小国旗的过程中，学生充分发挥自己的想象力，创作出具有个性和创意的作品，同时学会了欣赏和评价他人的作品。

4.增强了团队协作能力：在小组合作活动中，学生学会了与他人沟通、分工和协作，共同完成作品，提高了团队协作能力。

5.加深了对国旗知识的理解：通过本节课的学习，学生不仅学会了绘制国旗，还了解了国旗的象征意义和历史背景，增强了民族自豪感。

6.提升了解决问题的能力：在绘制国旗的过程中，学生遇到了各种问题，如颜色搭配、图形布局等，通过自主探究和教师指导，学会了如何解决问题。

7.培养了良好的学习习惯：学生在本节课中养成了按时完成作业、积极参与课堂讨论、认真听讲等良好的学习习惯。

8.增强了自信心：学生在完成作品的过程中，不断克服困难，最终创作出满意的作品，增强了自信心。

9.提升了综合素质：本节课的学习不仅锻炼了学生的动手能力，还培养了他们的观察力、思考力和表达能力，提高了综合素质。

10.为后续学习奠定了基础：通过本节课的学习，学生掌握了计算机绘图的基本技能，为今后学习更深入的计算机知识打下了基础。

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