2024年学年八年级语文上册 第一单元 爱在人间 第1课《笑》说课稿1 沪教版五四制.docxVIP

2024年学年八年级语文上册第一单元爱在人间第1课《笑》说课稿1沪教版五四制

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《笑》，学生能够理解词语、句子的含义，掌握文章的表达方式，提升阅读理解能力。

2.思维发展与提升：引导学生品味文章中的情感，激发学生的审美情趣，培养他们独立思考和批判性思维的能力。

3.文化传承与理解：让学生了解传统文化中关于“笑”的内涵，感悟中华民族的传统美德，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文章中的优美语句，提高学生的审美鉴赏能力，激发他们创作同主题作文的兴趣。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《笑》这篇文章中的关键词汇和句子，掌握文章的中心思想和情感表达。

②学习文章中细腻的描写手法和比喻、拟人等修辞技巧，提高学生的文学鉴赏能力。

2.教学难点

①深入理解文中“笑”的象征意义和深层文化内涵，以及它对人物性格和情感的影响。

②指导学生如何将文章中的情感体验转化为自己的语言表达，提高学生的写作水平和情感表达能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《2024年学年八年级语文上册》教材。

2.辅助材料：收集与《笑》相关的背景资料、作者简介等文档，以及体现文章情感的视频剪辑。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放辅助材料所需的电子设备。

4.教室布置：安排舒适的座位，确保学生能清晰观看投影内容，同时预留空间进行课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《笑》的预习资料，包括课文原文、作者简介和背景资料，要求学生预习时关注文章的情感表达和修辞手法。

设计预习问题：设计问题如“文章中的笑具有哪些象征意义？”“作者是如何通过描写笑来表达情感的？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，标记关键词汇，理解文章主旨。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过分享一个关于“笑”的温馨小故事，引出《笑》的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：讲解文章中的修辞手法和情感表达，结合具体段落分析其作用和效果。

组织课堂活动：分组讨论文章中的情感变化，学生扮演文中角色，体验情感变化。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，指导学生如何深入理解文章。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考，参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演深入体验文章情感。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解文章的情感表达和修辞手法。

实践活动法：通过角色扮演等实践活动，让学生在实践中理解文章情感。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于《笑》的课后作文，要求学生运用课堂上学到的修辞手法。

提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步理解“笑”的主题。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作文，尝试运用课堂上学到的技巧。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习和探索。

反思总结：学生对自己的作业和课堂学习进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的教学实施过程紧密围绕教学重点和难点，通过课前自主探索、课中强化技能和课后拓展应用，帮助学生深入理解《笑》的情感表达和修辞手法，提高学生的语文素养和审美鉴赏能力。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《笑》作为一篇描写人性美好的散文，可以引导学生阅读更多类似的作品，如冰心的《笑》、鲁迅的《阿Q正传》中关于“笑”的描写等，以加深对“笑”在不同文学作品中的理解和感受。

-艺术作品：介绍一些以“笑”为主题的艺术作品，如绘画、雕塑等，让学生了解“笑”在艺术领域的表现和象征意义。

-社会文化：探讨“笑”在社会文化中的地位和作用，如传统戏剧中的喜剧元素、民间故事中的幽默成分等，以及“笑”在不同文化背景下的差异和共性。

-心理学研究：介绍一些关于“笑”的心理学研究，如“笑”对人类心理健康的影响、不同类型的“笑”背后的心理机制等。