全国优质课一等奖2024版新教材统编版七年级历史上册《百家争鸣》课件.pptx

百家争鸣七年级上册第7课

姓名李耳，字聃(dān)时期春秋后期籍贯楚国人地位道家学派创始人代表作《老子》又称《道德经》一、老子和《道德经》【自主探究】“我为老子设计一张个人名片”经历做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博。

“道”是孕育万物的总根源和万事万物运行的总规律，人们要顺应事物内在规律来行事。道生一，一生二，二生三，三生万物。——《道德经》一、老子和《道德经》【合作探究】“老子的思想主张知多少”思想核心

有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾。——《道德经》一、老子和《道德经》【合作探究】“老子的思想主张知多少”一切事物都有对立面祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》对立的双方能够互相转化辩证

塞翁失马，焉知非福。腿断了马多了马丢了人活了

天下之至柔，驰骋天下之至坚。——《道德经》一、老子和《道德经》【合作探究】“老子的思想主张知多少”处世：安于柔弱，以退为进，以柔克刚。政治主张：“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会。【思考】老子的“无为而治”是指统治者什么都不做吗？不是。“无为”并不是“不为”，而是不过多的干预，让万物按自然规律发展。

一、老子和《道德经》马王堆帛书《老子五千言》乙本（局部）不读《道德经》，不知中国文化，不知人生真谛。——鲁迅

姓名时期籍贯孔丘，字仲尼春秋后期鲁国人代表作地位《论语》思想家、教育家，儒家学派创始人。二、孔子和儒家学说【自主探究】“我为孔子设计一张个人名片”

二、孔子和儒家学说“孔子的思想主张知多少？”核心思想：“仁”樊迟问仁，子曰“爱人”。仲弓问仁，子曰“己所不欲，勿施于人”。子张问仁，子曰“恭、宽、信、敏、惠”。“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”——《论语》孔子将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。

二、孔子和儒家学说“孔子的思想主张知多少？”景公问政孔子，孔子曰：“君君，臣臣，父父，子子。”——《史记》恢复西周的礼乐文明，按西周的制度和文化来重建社会政治秩序。子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”——《论语·为政》反对苛政，实行德政,爱惜民力，体察民意。政治：恢复周礼，以德治国。

二、孔子和儒家学说“孔子的思想主张知多少？”《孔子杏坛讲学图》教育：兴办私学，主张“有教无类”。孔子部分弟子家庭情况贵族：孟懿子、南宫敬叔。富裕：子贡、端木赐。贫穷：颜回、子路。

春秋以前，来自于上古的学问知识基本垄断于天子、国君、大夫等贵族阶层之中，普通民众很难能够学到。春秋以后，孔子兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面，主张有教无类，招收不同出身的学生，先后培养了三千弟子，促进了教育在民间的发展。二、孔子和儒家学说

二、孔子和儒家学说“孔子的思想主张知多少？”孔子在教学中，注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了一系列教学原则和方法。教学对象学习方法教学方法学习态度因材施教知之为知之，不知为不知。温故而知新。学而不思则罔，思而不学则殆。有教无类

二、孔子和儒家学说“孔子的思想主张知多少？”孔子晚年精心整理和编订古代重要典籍，对传承我国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

二、孔子和儒家学说孔子学院英国爱丁堡大学孔子学院韩国孔子学院是在海外设立的以教授汉语和传播中国文化为宗旨的非营利性公益机构。截止2023年年底，中国已在162个国家（地区）建立550所孔子学院和1172个中小学孔子课堂。孔子学院自创办以来，累计为数千万各国学员学习中文、了解中国文化提供服务，在推动国际中文教育发展方面发挥了重要作用，成为世界认识中国的一个重要平台。

三、百家争鸣原因政治经济思想战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。铁制农具和牛耕进一步推广,提高了社会生产力。“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。奴隶制度封建制度含义百家争鸣“百”是泛指，数量多。其中，儒家、墨家、道家、法家等学派影响最大。学派之间展开激励的辩论，相互抨击；同时，又相互影响，取长补短。

战国时期儒家代表人物实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥民众。“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心才能得天下;拥护正义之战，强调“仁者无敌””。代表作：《孟子》主张实行礼治，提倡礼法并用，明确尊卑等级，以维系社会秩序。代表作：《荀子》三、百家争鸣

墨家的创始人道家学派主张“兼爱”“非攻”要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并、残害生命。要选贤能的人治理国家，主张统一思想，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。尚贤、尚同代表作：《墨子》代表作：《庄子》继承和发展了老子的思想，强调要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，保持人格独