2024七年级数学上册第4章相交线和平行线4.2平行线第3课时平行线的性质课件新版华东师大版.pptxVIP

4.2平行线第四章相交线和平行线第3课时平行线的性质

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2平行线的性质1平行线的性质2平行线的性质3平行移动作图

知1－讲感悟新知知识点平行线的性质111.性质1两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等.简写成：两直线平行，同位角相等.2.表达方式?如图4.2-27，因为a∥b(已知)，所以∠1=∠2(两直线平行，同位角相等).

感悟新知知1－讲特别警示1.两条直线平行是前提，只有在这个前提下才有同位角相等.2.按格式进行书写时，顺序不能颠倒，与判定不能混淆.

感悟新知3.平行线的性质与平行线的判定的区别(1)平行线的判定是根据两角的数量关系得到两条直线的位置关系，而平行线的性质是根据两条直线的位置关系得到两角的数量关系；(2)平行线的判定的条件是平行线的性质的结论，而平行线的判定的结论是平行线的性质的条件.知1－讲

知1－练感悟新知[中考·济南]如图4.2-28，一块直角三角板的直角顶点放在直尺的一边上．如果∠1=70°，那么∠2的度数是()A.20°B.25°C.30°D.45°例1

知1－练感悟新知解：如图4.2-28，∵AB∥CD，∠1=70°，∴∠3=∠1=70°，∴∠2=180°－90°－70°=20°.解题秘方：利用平行线的性质1建立已知角(∠1)与待求角(∠2)之间的数量关系.答案：A

知1－练感悟新知方法点拨：利用平行线的性质1求角度时，主要看要求的角与已知角是不是已知的平行线被第三条直线所截得的同位角，若是，可直接求出；若不是，还需要通过中间角进行转化.

知1－练感悟新知1-1.[中考·台州]用一张等宽的纸条折成如图所示的图案，若∠1=20°，则∠2的度数为_______.140°

感悟新知知2－讲知识点平行线的性质221.性质2两条平行直线被第三条直线所截，内错角相等.简写成：两直线平行，内错角相等.

感悟新知知2－讲2.表达方式如图4.2-29.图4.2-29因为a∥b(已知)，所以∠1=∠2(两直线平行，内错角相等).

知2－讲感悟新知特别警示并不是所有的内错角都相等，只有在“两直线平行”的前提下，才有内错角相等.

感悟新知知2－练[中考·张家界]如图4.2-30，已知直线AB∥CD，EG平分∠BEF，∠1=40°，则∠2的度数是()A.70°B.50°C.40°D.140°例2

知2－练感悟新知解题秘方：由平角的定义得到∠BEF的度数，再由角平分线的定义可得∠BEG的度数，最后利用两直线平行，内错角相等即可求解．

知2－练感悟新知?答案：A

知2－练感悟新知2-1.[中考·烟台]一杆古秤在称物时的状态如图所示，已知∠1=102°，则∠2的度数为______.78°

感悟新知知3－讲知识点平行线的性质331.性质3两条平行直线被第三条直线所截，同旁内角互补.简写成：两直线平行，同旁内角互补.

感悟新知知3－讲2.表达方式如图4.2-31.图4.2-31因为a∥b(已知)，所以∠1+∠2=180°(两直线平行，同旁内角互补).

知3－讲感悟新知特别警示当两直线平行时，同旁内角是互补的关系而不是相等的关系.

知3－练感悟新知[中考·重庆A卷]如图4.2-32，AB∥CD，AD⊥AC，若∠1=55°，则∠2的度数为()A.35°B.45°C.50°D.55°例3

知3－练感悟新知解题秘方：根据∠1的度数和平行线的性质3，可以求得∠BAC的度数，然后根据AD⊥AC，即可得到∠2的度数.解：∵AB∥CD，∴∠BAC+∠1=180°.又∵∠1=55°，∴∠BAC=125°.∵AD⊥AC，∴∠CAD=90°.∴∠2=∠BAC－∠CAD=35°.答案：A

知3－练感悟新知3-1.[中考·陕西]如图，l∥AB，∠A=2∠B.若∠1=108°，则∠2的度数为(??)A.36°B.46°C.72°D.82°A

感悟新知知4－讲知识点平行移动作图4平行移动作图的一般步骤平行移动作图可以得到许多美丽的图案，在具体作图时，应抓住作图的“四个步