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浅谈新课程标准下核心素养在高中英语课堂教学中的渗

透

【摘要】

本文主要探讨了在新课程标准下，核心素养在高中英语课堂教学

中的渗透。首先对核心素养的内涵进行解读，然后分析核心素养与高

中英语课程的关系，接着探讨核心素养在高中英语课堂教学中的具体

体现，并提出了如何有效渗透核心素养的方法。通过对研究背景和意

义的介绍，结合具体案例分析，呈现了核心素养在高中英语课堂的重

要作用和实践意义。结论部分总结了核心观点，并展望未来，指出在

新课程标准的指导下，高中英语教师应加强对核心素养的理解和实践，

为学生的综合素养发展提供更好的支持与引导。通过本文的研究，可

以为高中英语课堂教学中核心素养的渗透提供参考和借鉴。

【关键词】

英语课堂教学，新课程标准，核心素养，渗透，高中教育，教学

实践，教育改革，教学方法，学生能力，教学目标。

1.引言

1.1背景介绍

随着新课程改革的不断深化和推进，核心素养已成为教育界热议

的话题之一。核心素养是指个体在特定文化环境下，通过学习和实践

形成的能力和品质，包括思维力、创新力、情感态度和价值取向等方

面。在高中英语课堂教学中，如何将核心素养融入提升学生的综合素

质，已成为教师们共同关注的问题。

传统的英语课程注重语言知识和技能的传授，而新课程标准提出

了培养学生的综合素养，强调学生的主体性和全面发展。核心素养的

概念被引入到高中英语课堂中，旨在培养学生的思维能力、创新精神

和情感态度，提升他们的综合素质。

本文将从核心素养的内涵解读、核心素养与高中英语课程的关系、

核心素养在高中英语课堂教学中的具体体现以及如何有效渗透核心素

养这几个方面进行探讨，旨在为高中英语教师提供一些启示和借鉴，

促进学生全面发展和综合素质的提升。

1.2研究意义

研究意义是本文的重要部分。随着新课程标准的实施，核心素养

作为其中的重要内容，对于高中英语课堂教学有着至关重要的意义。

通过深入探讨核心素养在高中英语教学中的渗透，可以帮助教师更好

地把握课程教学的方向，提高教学质量。这也有助于培养学生的核心

素养，提升他们的综合素质和能力。本研究的意义还在于促进高中英

语课堂教学的创新与发展，引导教师和学生更加注重核心素养的培养，

实现课程的有效落地。通过研究核心素养在高中英语课堂教学中的渗

透，可以为教育改革和发展提供有益借鉴，为提升教学质量和学生综

合素质做出积极贡献。

2.正文

2.1核心素养的内涵解读

核心素养是指个体在特定社会文化背景下所应具备的基本能力和

素质，是全面发展人的必备素质。它包括了知识技能、思维方法、情

感态度和价值观念等方面，是一个人在思维、情感、态度和价值观上

的完善体系。核心素养的内涵主要包括文化素养、信息素养、创新素

养、批判思维素养、沟通协作素养和生活实践素养等多个方面。

文化素养是指个体对文化的认知、理解和欣赏能力，是人类文化

传承的基础。在高中英语课堂中，学生通过学习英语语言及相关文学

作品，拓展对不同文化的认知，培养跨文化交流能力。

信息素养是指个体获取、评估、利用信息的能力，是信息社会中

必备的基本素养。通过英语学习，学生能够获取各种信息，提高信息

辨析和理解能力。

创新素养是指个体通过创造性思维和行动解决问题的能力，是未

来社会所需的关键素养。在英语课堂中，教师可以通过启发性问题、

合作探究等方式培养学生的创新能力。

核心素养的内涵是多元的，涵盖了认知、情感、社交等多个方面，

培养学生全面发展的能力，提高学生面对未来挑战的综合素质。在高

中英语课堂中，教师应该结合具体的教学内容和教学方法，有针对性

地培养学生的核心素养。通过培养学生的核心素养，使他们具备终身

学习的能力和综合素质，为未来社会做好充分准备。

2.2核心素养与高中英语课程的关系

核心素养作为新课程标准的重要内容之一，对于高中英语课程的

教学具有重要意义。核心素养强调了学生综合能力的培养，包括批判

性思维、创新能力、沟通能力等，这些能力恰恰是高中英语课程所要

培养的目标。通过高中英语课程的学习，学生可以提升自己的语言表

达能力、理解能力和批判性思维，从而实现核心素养的培养目标。

核心素养与高中英语课程的关系体现在教学内容的设置和教学方

法的选择上。教师在设计教学内容时可以结合核心素养的要求，更加

注重