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法国号教学反思15篇

法国号教学反思15篇

作为一名优秀的人民教师，教学是我们的任务之一，借助教学反

思我们可以快速提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些

问题呢？下面是小编为大家整理的法国号教学反思，仅供参考，大家

一起来看看吧。

法国号教学反思1

《法国号》这一歌曲短小精练，朗朗上口，歌词和音调很形象的

模仿了法国号，深深的吸引了孩子们。在这一课中我将重点定为：唱

出三拍子的强弱弱规律。并唱出歌曲断与连的特点。

首先我请学生为歌曲拍出它的强弱，大部分的孩子都能准确的拍

出强弱弱的规律。为了让他们更好的掌握强弱拍，我引导他们用多种

形式去拍弱拍，如：拍腿、拍肩、拍肚子等。学生掌握的非常好，兴

致也很高。但在这里我忽略了一点，没有恰到好处的去引导他们让他

们带上表情去拍手。

其次，在读歌词的环节，带入强弱朗读歌词，带入难点：“那就

是我的法国号”。提出来单独的读出来请学生听我将哪2个字读的长

些。通过听他们很快就发现了“我”、“法”字拖的长些。当他们找

出来后我再请全班同学一起来读一读，让孩子们重视到这个地方的节

奏应该是怎样的。这样他们很快就将这个难点攻破了。

在学唱歌曲的时候我用了多种演唱形式，男生唱，女生唱，合唱。

本课的另一个难点是唱出歌曲断和连的感觉，在这里我用了示范、对

比等方法请生听、看。感受歌曲断和连的感觉，再请学生单独起来唱，

然后再请全班同学一起来唱这句，通过多种方式的引导孩子们很快就

将这首歌曲唱好了。

在学会歌曲后我又让孩子们根据这首歌进行歌表演，和加进打击

乐为歌曲伴奏等多种方式让孩子们进一步感受歌曲。

为了学会这首歌曲我将歌曲的速度放慢了很多，但本身音乐节奏

的速度很快，我引导生在学会唱会后就加快速度。学生的学习习惯培

养非常重要，也不是一日之功。对学生的培养是长期的。只有平时做

好了一点一滴才能将它在公开课上很好的展现。

法国号教学反思2

教学内容：

唱《法国号》

教学目标：

1.情感态度价值观：尊重学生的个性和主体地位，运用多种音乐

活动丰富学生的情感体验，激发学生学习音乐的兴趣，激活学生的表

现欲望和创造思维，在音乐实践活动中，进一步培养学生良好的学习

音乐的习惯和共同合作的意识。

2.过程与方法：充分地聆听音乐,在音乐体验与感受中，享受音乐

审美过程的愉悦。通过亲身参与演唱、演奏、编创等艺术实践活劫，

并适当地运用观察、比较和练习等方法进行模仿，积累感性经验，为

音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。

3.知识与技能：学习并掌握音乐基本要素和演唱、演奏、识谱、

编创等基础知识。学习演唱演奏、创作的初步技能，能够自信、自然、

有表情地演唱歌曲和演奏打击乐器。在音乐听觉感知基础上识读乐谱，

在音乐实践活动中运用乐谱。

教学重难点：

1.感受表现三拍子韵律，把握最后一乐句音准，能模唱曲谱。

2.认识法国号，学习用富有弹性、连贯舒展的声音演唱《法国号》

并进行打击乐器伴奏和歌词创编等音乐活动。

教学准备：

钢琴、课件、打击乐器等

教学过程：

一、听《杜鹃圆舞曲》做律动进教室

复习《请你唱个歌吧》

1.师：欢迎来到音乐殿堂，在刚才的圆舞曲中，你听到谁的叫声?

生：小杜鹃

师：它发出怎样的声音?

生：咕咕咕咕

师指挥生练习“▼▼0︱▼▼0︱”，要有弹性。

2.师：你想到我们前面学过的一首《请你唱个歌吧》，一起来复

习。

3.师：刚才我们用什么演唱形式来演唱的?(齐唱)我想邀请一位同

学和我来领唱。引导生改变演唱形式、改编歌词(咕咕改成啦啦)来演唱

歌曲。(把学生的姓名唱到歌里，3个字的姓名、2个字的怎么唱呢，

教学“啦啦”演唱口型、面部表情，对能大方演唱的学生进行表扬)

二、导入新课：

谢谢同学们的合作，听到大家快乐的歌声，老师这儿有件乐器也

忍不住唱起了歌，你听，是谁在唱歌?它发出什么样的歌声?新歌教学

聆听歌曲：(1)听录音范唱，生回答(法国号嗡巴巴)

(2)听范唱感受歌曲节拍，自己尝试是二拍子还是三拍子的?

(3)你还会用什么动作表现三拍子的韵律?练习“嗡巴巴”(强弱弱)

2.(1)简介法国号，看法国号图片，听莫扎特