教育孩子的10个励志故事.pdfVIP

教育孩子的10个励志故事

1、高斯破解数学难题

1796年的一天，在德国哥廷根大学，一个19岁的青年吃完晚饭，开

头做导师单独布置给他的每天例行的两道数学题。像平常一样，前2道题

目在2个小时内顺当地完成了。但青年发觉今日导师给他多布置了一道题。

第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺做出

正17边形。他也没有多想，就做了起来。然而，青年感到特别吃力。

开头，他还想，或许导师特意给我增加难度吧。但是，随着时间一分

一秒地过去了，第三道题竟毫无进展。青年绞尽脑汁，感到自己学到的数

学学问对解开这道题没有什么帮忙。困难激起了青年的斗志：我肯定要把

它做出来!他拿起圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路

去解这道题…当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他最终做出了

这道难题!见到导师时，青年感到有些内疚和自责。他对导师说：“您给我

布置的第三道题我做了整整一个通宵，我辜负了您对我的栽培……”导师

接过学生的作业一看，当即惊呆了。他的声音都抖动了，说：“这……真

是你自己……做出来的?”青年有些怀疑地看着感动不已的导师，答复道：

“是的，但我很笨，竟然花了整整一个晚上才做出来。”

导师让他坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的

面做这道题。青年很快就解开了这道题。导师感动地对青年说：“你知不

知道，你解开了一道有两千多年历史的数学难题?牛顿也没有解出来，阿

基米德没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了!你真是天才啊!我最近正

在讨论这道难题，昨天给你布置题目时，不当心把写有这个题目的小纸条

夹在了给你的题目里。”后来，每当这个青年回忆这件事时，总是说：“假

如有人告知我，这是一道有两千多年历史的数学难题，我可能就无法解开

它。这个青年就是数学王子高斯。

点评：孩子大都少有循规蹈矩思想，少有畏惧心理。有些事情，在不

清晰它究竟有多难时，孩子往往能够做得更好。其实，畏难心情可怕的不

是困难，而是可怕自身，对自己没有信念。所以，在训练孩子的过程中，

不要以自己的眼光把畏难心情也灌输给孩子;应当鼓舞孩子敢想敢做，建

立自信。

2、油灯的光线照旧

一名学生由于怕麻烦教师，所以总是不敢问问题。这个教师特别细心，

经过长时间和学生们的相处，教师最终发觉了这个现象，就问他缘由。学

生说：”教师，很愧疚。您给我的答案我又遗忘了。我很想再次请教您，

但想到我已经麻烦您很多次了，就不敢再去打搅您了!“教师想了想，对

他说：”你先去点一盏油灯。“学生照做了。教师接着又说：”再去多拿几

盏油灯来，用第一盏灯去点燃它们。“学生也照做了。这时教师笑着对他

说：”其他油灯都是用第一盏灯点燃的，但是第一盏灯的光线有损失吗?

“学生答复道：”没有啊!“教师又对他说：”和你们共享我所拥有的学问，

我不但不会有损失，反而会有更大的欢乐和满意。所以，有问题的时候，

欢送你随时来找我。“

点评：家长应当让孩子知道，一个人的学问是很有限的，但经过多人

长时间的相互争论、请教，他们的学问和底蕴都会有所提高，所以，假如

遇到什么问题你不会不懂，就去问别人。请教也是一门学问，每时每刻都

可以去请教，只是请教的对象不同，有直接，有间接。可以向书本请教，

也可以向同学、教师和家长请教。没有请教就没有进步，就没有胜利。

3、让打算让位于行动

奥马尔是一个有作为的皇帝。他的头脑里布满了才智，而且稳健、博

学，为人们所仰慕。有一次，一个年轻人问他：”您是如何做到这一切的，

刚—开头您是否就已经制定了—生的打算了呢?“奥马尔微笑着说：”到了

现在这个年纪，我才知道制定打算是没有用的。“当我20岁的时候我对自

己说：”我要用20岁以后的第一个10年学习学问;其次个10年去国外旅

行;第三个10年，我要和一个美丽的姑娘结婚并且生几个孩子。

在最终的10年里，我将在乡村地区，过着隐居生活，思索人生。“最

终有一天，在前10年的第7个年头，我发觉自已什么也没有学到，于是

我推迟了旅行的安排。在以后的4午时间里，我学习了法律。并且成了这

一领域举足轻重自的人物，人们把我当作楷模。这个时候我想要出去旅行

了，这是我心仪已久的愿望。但是各种各样的事情让我无法抽身离开。我

可怕人们在背后斥责我不负责任，后来我只好放弃旅行的想法。等到我

40岁的时候，我开头考虑自己的婚姻了。但总是找不到自己以前想像中

那样漂亮的姑娘。直到62岁的时候，我