第二单元作业设计 统编版语文九年级上册.pdfVIP

部编版九年级上册第二单元作业设计

义务教育语文课程标准(2022年版)对本单元的内容有如下要求：

1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中

获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象

说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

2.阅读简单的议论文，能区分观点与材料，（道理、事实、数据、图

单元课表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

标分析3.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达

的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。

本单元所选的都是议论性文章。它们或谈人生，或议社会，或论

教养，都鲜明地表达了作者的观点，闪耀着思想的光芒。这四篇文章

单元知在阐述观点，有时直接阐释道理，有时运用材料进行论证，有很强的

识结构说服力，可以深化我们对社会、人生、的认识，提高理性思辨的能力。

学习本单元，要注意了解议论性文章的特点，把握作者的观点，区分

观点和材料，还要理清论证的思路，学习论证的方法。

1.了解议论性文章的基本特点。

单元学2.正确把握作者的观点，区分观点和材料。

习目标3.理清论证的思路，学习论证的方法。

1.科学性：基于学生的个性差异，设计不同难度设计和类型的分层作

业。

2.匹配性：“学困生”侧重对基础知识的巩固；“中等生”兼顾基础训

练题和拓展题；“学优生”着重提高灵活运用知识解决问题的能力，

作业设学生可以根据自己的能力选择适合自己层级的作业。

计原则3.综合性：作业类型分为基础巩固类、综合应用类和拓展创新类。在

综合语言技能训练巩固的基础上，注重对学生关键能力和必备品格的

培养，从而达成学科核心素养培养的目标。

难度比控制在7：2：1（易中难比），时长控制在15-20分钟左右。

（根据单元要求，对设计原则进行实际安排）

课题部编版九年级上册第二单元作业设计

来源部编版初中语文教材九年级上册第二单元

课型复习课授课对象九年级预设完成时间40分钟

设计者学校

一、课标分析

1.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获

得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说

出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。

2.阅读简单的议论文，能区分观点与材料，（道理、事实、数据、图

表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

目标3.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的

方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。

确立二、课标分解

1.学什么？

（1）理解议论性文章的基本特点。“议论性文章”是对传统语文教学

依据中“议论文”概念的扩展，包括一般意义上的议论文，还包括说理散

文，以及阐述观点、看法的书信、演讲词等各种类型的文章。这类文

章共同的特点是有观点、讲道理。

（2）把握作者的观点，区分观点与材料。论题是作者要议论的问题，

而不是对这个问题的判断和观点。

（3）理清论证的思路，学习论证的方法。

2.学到什么程度？

（1）写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据。

（2）论题和论点的关系很紧密，通常可以根据论题找到论点。论点

包括中心论点和分论点。证明观点的道理、事实、数据、图表等都属

于材料。