第7课 隋唐制度的变化与创新(教案) 统编版中外历史刚要必修上册.pdfVIP

第7课隋唐制度的变化与创新

教材分析

本课内容置于“三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展”的背景下理解隋唐制度的

变化与创新。内容涵盖中央官制、选官制度、赋税制度三大类制度，知识体系庞大，内容解

读存在难度，因此围绕主题敢于取舍，凸显关键知识。本课要求了解从汉至唐选官制度、行

政制度、赋税制度的沿革，分析隋唐制度的变化和创新；认知三省六部制、科举制、租庸调

制、均田制、两税法的内涵以及对社会产生的时代背景、影响。重点理解逐步完善的选官制

度、行政制度、赋税制度与大一统隋唐盛世的关联。

学情分析

本课授课对象为高一的学生。大部分学生形象思维活跃，理性思维、历史知识储备相对欠缺，

分析比较能力有待提高。由于”隋唐制度”内容偏于抽象理论，理解难度大，因此要需要采

用符合学生能力的教学方式来激发学生的兴趣点和兴奋点，通过历史视频，来了解科举制的

实行，比较直观，也能激发学生的积极性。

教学目标

课表要求：

使学生从历史发展的角度认识隋唐时期主要政治制度：选官制度、中枢政务机构以及赋税制

度变化的过程，了解各种制度的产生的时代背景，引导学生树立社会存在决定社会意识的唯

物史观。使学生懂得对科举制、两税法等制度的利弊得失进行辩证分析，由此来训练学生的

辩证思维。通过把握不同历史时期的选官制度、中枢政务机构以及赋税制度之间的联系，

能够运用特定的时间术语对这些制度、措施进行描述概括，理解相关制度的演变进程、彼此

影响及意义。授课过程中向学生展示多种形式的史料，了解历史的多种展现形式，并根据史

料印证历史结论。

学科核心素养：

（史料实证与历史解释）能够收集并运用史料，认识古代到隋唐选官制度演变历程，认识其

演变趋势及历史意义；

（时空观念与历史解释）能够概述汉唐中枢机构演变历程，认识古代君主专制不断加强与相

权不断削弱的历史趋势；

（唯物史观与家国情怀）梳理古代到唐朝赋税制度发展历程，认识其变化对经济发展与国家

稳定统一的重要性，增强民本意识与民生治国理念的认同感；科举制产生后对世界的影响。

教学重难点

教学重点：

隋唐选官制度、中枢政务机构以及赋税制度的发展演变。

教学难点：

隋唐选官制度、赋税制度的发展演变的特点、评价。

教学过程

【导入新课】：隋唐及唐前期鼎盛局面的出现，与一些具体制度的制定和贯彻有密切的关系，

这些制度都较好的适应了隋及唐初的社会现实，在经济、军事、政治各方面发挥了重要作用。

提问：通过预习，你能说出隋唐时期都有哪些制度？（科举制三省六部制租庸调制和两

税法）

展示学习目标和学科核心素养要求：本节课的课程标准使认识三国两晋南北朝至隋唐时期

制度变化与创新。

【讲授新课】

知识点：一、选官制度

【自主学习】

教师布置自主学习的任务：依据教材P38概括魏晋、隋唐时期的选官制度。

学生完成并展示：魏晋时期：九品中正制；隋唐时期：科举制。

（一）九品中正制

【新知讲解】

教师出示PPT图片：

1、创立：曹魏时期，曹丕采纳吏部尚书陈群的建议而推行

2、措施:中央委任中正官为各地人才评定等级，共分为九等，朝廷依此授以相应的官职

3、标准：从初创时期看重家世、道德和才能，演变为西晋时期主要看重家世

4、影响：逐渐成为维护士族特权的工具。

【资料补充】：九品中正制在其初创之时，犹能“盖以论人才优劣,非为士族高卑”选拔

出有用人才，但后来逐渐被门阀士族所把控，以至于“上品无寒门，下品无士族。”《秦

汉以来中国古代选官制度演进研究》

过渡：九品中正制为什么又要演变成科举制呢？请同学们观看一段视频并归纳原因。

【视频播放】（关于科举制的内容）

【学生回答】

【教师讲解】：

中小地主阶层的崛起要求打破士族对政治的垄断；统治者希望加强中央集权。

科举制的实质：是一种将知识分子引入最高掌权者能够控制的范围之中的制度。

【自主学习】：通过看教材P38,完成学习任务：隋唐时期科举制度的建立和发展过程,教师展

示PPT。

时间隋初隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗

措施

意义

学生回答，完成表格：

时间隋初隋炀帝唐太宗武则天唐玄宗

措施废九品，分科始建进士科增科目，进士明经扩大取士人数，高官主持，提

考试为主