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大班观察记录(15篇)版-优质观察记录

《大班观察记录》

大班观察记录（1）：

大班观察记录：养成良好的午睡惯

观察状况记录与分析：片段：午睡时间又到了，这天我把

想想对床的XXX调到了别的床位上，并对他们都进行了教育，

承诺到这天老师会一向在旁边陪着你们睡觉，如果你们能安静

闭眼睡觉，那么待会都有一颗五角星。想想努力的点点头。躺

在床上，他的眼睛又睁着东张西望，我走过去，请他轻轻的闭

上眼睛。他闭了一会，不自觉地睁开眼睛瞄瞄我，发现我正在

看着他，他就立刻闭起眼睛，又过了一会，他的眼睛又睁开来，

看到我又赶紧闭起来了。就这样闭闭睁睁了几个回合，他总算

睡着了。午睡活动结束后，我就他这天的午睡表现表扬了他，

并发了五角星，他也个性地自豪开心，表示在老师的陪伴下会

继续这样持续下去，逐渐自觉地养成午睡的好惯。

分析：想想每次午睡时，总是翻来覆去，有时还会和对床

的XXX聊天，指手划脚，影响午睡秩序。当老师走过去时，

他就表现的老实一点，老师一离开，就又控制不住自己，动来

动去，直到午睡活动结束。

指导策略

1观察想想午睡惯不好的现象，将一些客观因素（与对床

幼儿相互影响）进行调整，使他的午睡床位及周边环境更利于

其安静的午睡。

2鉴于之前，想想看到老师就比较乖的现象，这次，我就

重点陪伴在他旁边，督促他睡觉，让他无机可乘，相信在持之

以恒这样做以后，他会养成独自安静入睡的惯。

3利用承诺奖励的教育方式，激励他进步。因为大班幼儿

还是很在乎自己得到了几个五角星，他们同伴之间也会比较的。

大班观察记实（2）：

观察资料：应对大班幼儿的告状行为

观察班级：大三班

观察时间：2011年2月24日

观察地点：活动室

观察工具：XXX

观察目标：培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，减少告

状行为的发生。

观察实例：生活活动中，有一些幼儿把自己从家里带入幼

儿园的贴画纸分发给自己的小伙伴，这

时，我便看见XXX小朋友把贴画纸分发给了离自己座位

较近的XXX、XXX、XXX这些小伙伴。

这时我便听到XXX小朋友面红赤耳地小声说：你就给我

一张，你给XXX两张呢！你不给我两

XXX的话我就告诉老师你带贴画到幼儿园了！（幼儿园

规定幼儿不能从家带任何东西入园）于是

我便故意装着没看见，让幼儿自己应对问题。这时XXX

便跑到我面前对我说老师，XXX带贴画

到幼儿园来，还把它分给小朋友！

反思：幼儿的告状行动看似小事，却与幼儿的心理发展有

很大的联系，幼儿对同伴的分享，在心

里上存在异议，感觉不平均，从而产生矛盾，她期望教师

与同伴举行制止，在心里上得到慰藉，

这是本班级常见的告状行为，同时也是幼儿在自己的利益

受到损失后的告状行为，以此下去，会

养成幼儿自私自利的品德。

应对措施：这只是幼儿之间的小矛盾，教师也可将问题抛

还给幼儿，引导他们自己学着处理；若

是较严重的状况则需教师酌情处理。另外，平时注意多与

幼儿沟通，了解他们内心的想法。此

外，与家庭配合培养幼儿独立解决问题和宽容的品格，一

减少告状行为的发生，促进幼儿身心健

XXX发展。

大班观察记录（3）：

观察目的：1．尝试大胆举手发言，不害怕。

2．主动清楚地表达自己的想法，增强自信心。

观察状况记实与分析

片段：在这天的语言活动《看云去》开展之前，我把

XXX请到了身边，拉着她的小手，亲切的与其交谈。我问：

XXX，喜欢上管老师的课吗她微笑着点点头，管老师可喜欢

XXX上课时认真的样貌呢，XXX一向期望能看到你举手发言，

好想听XXX回答问题，你愿不愿意呀？她说：愿意。恩，

XXX最喜欢在课上用心动脑，大胆举手发言的孩子了，你认

真听清问题，想到了什么就能够举手说，大声的告诉大家，即

使说错了也没关系，只要你愿意大胆地表达就是勇敢的好孩子，

懂吗？她点点头。

在活动中，当问及：你刚才看到的云是什么样的？像什么？

和如果请你把XXX画下来，你准备怎样画？时，XXX也用心

举手，最后能