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小班数学活动小兔过生日教案（完整）

小班数学活动小兔过生日教案1

一、主要教学领域：

科学（数学）

二、教学内容与学情分析：

模式是按肯定的规律或规律将物体或时间排列成序。我们幼儿园常见的模式有AB（如蹲下—站立—蹲下—站立）、AABB（如大大—小小—大大—小小）、ABC（如红—黄—蓝—红—黄—蓝）等，本次活动的内容主要是尝试根据物体的大小、颜色进展复制AB模式以及拓展AB、ABB模式，并能和教师一起进展简洁的表达，如一个黄色圆形、一个红色圆形、一个黄色圆形、一个红色圆形；一个大三角形、一个小三角形、一个大三角形、一个小三角形等，从中激发孩子参加数学活动的兴趣。

小班下学期的孩子能发觉生活中的简洁排序，但大局部幼儿还不知道按肯定规律排序是怎样的，即不能拓展出不同的间隔方法，为此，依据本班幼儿的实际状况，活动中会通过嬉戏情境、观赏沟通、自主操作、复制、创编等方式让幼儿把握简洁的模式排序规律，从中体验获得胜利的欢乐。

三、活动目标

1、尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘。

2、在教师的引导下能认真观看画面，发觉门帘上排列的AB、ABB模式。

3、愿意参加操作活动，体验胜利装饰门帘的欢乐。

四、活动预备

1、已经做好的门帘若干（PPT图片）AB、ABB模式。

2、各种操作材料：人手一根纸长条、不同大小和不同颜色的泡棉（红、黄、蓝）若干等。

五、活动重难点

重点：尝试依据全范例，根据AB、ABB模式装饰门帘和窗帘

难点：依据全范例或半范例进展复制和拓展

六、教学方法

启发探究法、嬉戏法、归纳提升法、操作法、验证法、观看法等。

七、活动过程

（一）嬉戏：开火车

1、师：宝宝们，今日是小兔的生日，我们一起去小兔家为小兔庆祝生日！那我们怎么去呢？

2、请幼儿间隔排列做车厢。

提出要求：从我这里开头排，一个男孩一个女孩。

（在孩子拼车厢时教师不时的提示：一个男孩一个女孩、一个男孩一个女孩，让幼儿初步感知男孩女孩的间隔排列）

3、到小兔家，按门铃。

师：“小兔家到了，我们一起来按门铃，叮咚！叮咚！叮咚！”（一起和兔妈妈相互问好）

（二）嬉戏：帮忙兔妈妈制作门帘

1、观赏争论（观赏AB模式的范例）。

师引导幼儿发觉窗帘是按物体颜色间隔排序的。（鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一个红色一个蓝色等等）

2、动手操作，复制AB模式

师：“兔妈妈预备了很多材料，我们一起帮兔妈妈把这些美丽的材料根据兔妈妈穿的规律穿成门帘吧。

3、展现制作门帘，一起纠错

（三）嬉戏：帮忙小兔子制作窗帘。

1、观赏争论（观赏ABB模式的范例）

师：小兔子的窗台上摆放了好多花呀，我们一起来看看小兔子是怎么摆放的吧？

师引导幼儿发觉花朵是按物体大小、颜色间隔排列的。（鼓舞幼儿用语言把门帘的排序方法说出来。如：一盆红色大花、一盆黄色小花等等）

2、动手操作，续排ABB模式

师：“小兔子已经穿了几个了，我们根据小兔子穿的规律连续往下排吧”

3、展现制作窗帘，一起纠错

（四）集体续接规律，稳固对AB、ABB模式的熟悉。

（五）嬉戏：庆祝小兔过生日。（拍手说感谢你们，拍手续接不用客气）

师：“小兔子回来了，它看到大家给它的礼物快乐极了”

小兔子：感谢你们、感谢你们

孩子们：不用客气、不用客气

八、活动延长

生活中还有许多地方用到了按规律排序，我们一起去找一找吧？