我国地理水资源分布特点.docx

我国地理水资源分布特点

目录

一、教学内容

1.1水资源的定义与重要性

1.2我国地理水资源的总量

1.3我国地理水资源的分布特点

1.4水资源利用与保护

二、教学目标

2.1知识与技能目标

2.2过程与方法目标

2.3情感态度与价值观目标

三、教学方法

3.1案例分析法

3.2比较分析法

3.3讨论交流法

四、教学资源

4.1网络资源

4.2视频资源

4.3图书资源

4.4实地考察资源

五、教学难点与重点

5.1教学难点

5.2教学重点

六、教具与学具准备

6.1教具准备

6.2学具准备

七、教学过程

7.1导入新课

7.2自主学习

7.3课堂讲解

7.4小组讨论

八、学生活动

8.1自主阅读

8.2小组合作

8.3讨论交流

8.4成果展示

九、板书设计

9.1板书内容

9.2板书结构

9.3板书流程

十、作业设计

10.1作业类型

10.2作业内容

10.3作业要求

10.4作业评价

十一、课件设计

11.1课件结构

11.2课件内容

11.3课件互动

11.4课件反馈

十二、课后反思

12.1教学效果评价

12.2教学方法改进

12.3学生学习反馈

12.4教学内容调整

十三、拓展及延伸

13.1课外阅读材料

13.2实践活动建议

13.3研究性学习课题

13.4家校合作建议

十四、附录

14.2学生作品展示

14.3教学评价量表

14.4教学计划调整

教案如下：

一、教学内容

1.1水资源的定义与重要性：介绍水资源的含义及其对人类社会和生态环境的重要性。

1.2我国地理水资源的总量：阐述我国地理水资源的总量及其在世界上所处的地位。

1.3我国地理水资源的分布特点：分析我国地理水资源的地区分布、季节分布和利用状况等特点。

1.4水资源利用与保护：探讨水资源的合理利用和保护措施，以及我国在水资源保护方面所做的努力。

二、教学目标

2.1知识与技能目标：使学生了解水资源的含义及其重要性，掌握我国地理水资源的总量、分布特点和利用保护措施。

2.2过程与方法目标：通过自主学习、小组讨论等方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

2.3情感态度与价值观目标：培养学生珍惜水资源、保护水环境的意识，提高学生的社会责任感和使命感。

三、教学方法

3.1案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解水资源的重要性和保护措施。

3.2比较分析法：引导学生比较不同地区水资源利用和保护的差异，提高学生的分析能力。

3.3讨论交流法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的学习心得，取长补短，共同提高。

四、教学资源

4.1网络资源：利用网络资源查找有关水资源分布特点的图表、数据等资料。

4.2视频资源：播放有关水资源利用与保护的短视频，增加学生对知识的理解。

4.3图书资源：推荐学生阅读有关水资源方面的图书，丰富学生的知识储备。

4.4实地考察资源：组织学生参观水厂、水库等地，直观地了解水资源的利用与保护。

五、教学难点与重点

5.1教学难点：我国地理水资源的地区分布不均、季节分布特点及解决办法。

5.2教学重点：我国地理水资源的总量、分布特点及其对经济和社会的影响。

六、教具与学具准备

6.1教具准备：多媒体课件、投影仪、地球仪、水资源分布图等。

6.2学具准备：笔记本、笔、水资源相关资料、小组讨论记录表等。

八、学生活动

8.1自主阅读：学生独立完成水资源相关资料的阅读，了解水资源的基本概念和我国地理水资源的分布特点。

8.2小组合作：学生分组讨论，分析我国地理水资源的分布特点及其对经济和社会的影响，共同完成小组讨论记录表。

8.3讨论交流：各小组向全班展示讨论成果，其他同学可提出疑问或给予补充，促进知识的共享和交流。

8.4成果展示：各小组展示本组的水资源分布图、海报等作品，分享学习心得和收获。

九、板书设计

9.1板书内容：板书水资源的基本概念、我国地理水资源的总量、分布特点、利用和保护措施等关键信息。

9.2板书结构：按照教学内容的逻辑顺序，合理安排板书的结构和布局。

9.3板书流程：按照教学过程的顺序，逐步展示板书内容，引导学生跟随教学节奏。

十、作业设计

10