九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价 4.4.1 化学式与化合价说课稿 （新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题4化学式与化合价4.4.1化学式与化合价说课稿（新版）新人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学上册第四单元“自然界的水”中的课题4“化学式与化合价”4.4.1节“化学式与化合价”。本节课将重点介绍化学式的书写规则、化合价的定义及其计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在前一节课已经学习了水的化学式H?O，本节课将在此基础上引入化学式的概念，让学生理解化学式表示物质组成的简化方式。同时，通过回顾earlier学习的元素周期表知识，引导学生认识化合价的概念，并学会计算化合物中各元素的化合价。这些内容与学生的已有知识紧密相连，有助于学生更好地理解和掌握化学基本概念。

二、核心素养目标

1.宏观辨识与微观探析：学生能够通过化学式认识物质的宏观组成与微观结构之间的关系，理解化学式所蕴含的信息，提高观察和描述物质的能力。

2.变换观念与科学探究：学生能够运用化合价的知识解释化学反应中的价态变化，通过实验和计算探究化学式的书写规律，培养科学探究的思维习惯。

3.科学态度与社会责任：学生能够以严谨的态度对待化学知识的学习，理解化学在自然界和社会生活中的重要作用，增强将化学知识应用于解决实际问题的意识。

三、重点难点及解决办法

重点：化学式的书写规则、化合价的定义及其计算方法。

难点：化学式中化合价的正确标注，以及复杂化合物中化合价的计算。

解决办法：

1.强化化学式的书写练习：通过大量的例题和练习，让学生熟练掌握化学式的书写规则，理解化学式与元素组成的关系。

2.使用直观教学手段：通过模型、图示和实际物质示例，帮助学生形象地理解化合价的概念。

3.分步骤讲解化合价计算：将化合价的计算过程分解成多个步骤，逐步引导学生理解并掌握计算方法。

4.设计针对性练习：针对学生容易混淆和出错的地方，设计有针对性的练习题，帮助学生巩固知识点。

5.开展小组讨论：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，通过合作学习促进理解化合价的实际应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备人教版九年级化学上册教材。

2.辅助材料：准备相关化学式的图片、化合价计算的示例图表，以及教学视频片段。

3.实验器材：准备基本的化学实验器材，如元素卡片、化合价标签、实验用的化学药品等，确保安全无虞。

4.教室布置：将教室分为讲解区和实验操作区，保证学生能够清晰看到演示和参与实验操作。

五、教学过程

一、导入新课

同学们，上一节课我们学习了水的化学式H?O，那么大家思考一下，化学式仅仅代表物质的名字吗？它还蕴含着哪些信息？今天我们将学习新的内容——化学式与化合价，来解答这个问题。

二、探究化学式的含义

1.请同学们翻开教材，找到第四单元“自然界的水”课题4“化学式与化合价”4.4.1节。首先，请大家阅读课文，了解化学式的定义和作用。

2.（学生阅读课文）现在请一位同学来分享一下你理解的化学式是什么？

3.同学们说得很好。化学式不仅表示物质的名称，还表示物质的元素组成和分子构成。那么，化学式是如何书写呢？请同学们继续阅读课文，了解化学式的书写规则。

4.（学生阅读课文）现在请一位同学来分享一下化学式的书写规则。

5.好的，同学们已经了解了化学式的书写规则。下面我们来练习一下，请同学们在纸上写出水的化学式。

三、学习化合价的概念

1.现在我们已经知道了化学式的书写规则，那么接下来我们来学习化合价的概念。请大家阅读课文，了解化合价的定义和作用。

2.（学生阅读课文）现在请一位同学来分享一下你理解的化合价是什么？

3.同学们说得很好。化合价是元素在化合物中表现出的化学性质，它表示元素在化合物中与其他元素结合的能力。那么，化合价是如何计算的？请同学们继续阅读课文，了解化合价的计算方法。

4.（学生阅读课文）现在请一位同学来分享一下化合价的计算方法。

5.好的，同学们已经了解了化合价的计算方法。下面我们来练习一下，请同学们在纸上计算硫酸铜（CuSO?）中铜、硫、氧的化合价。

四、案例分析

1.现在我们已经学习了化学式和化合价的知识，那么接下来我们来分析一个案例。请大家看教材上的案例：硫酸（H?SO?）的化学式。

2.请同学们分组讨论，分析硫酸的化学式，回答以下问题：

a.硫酸由哪些元素组成？

b.硫酸中各元素的化合价是多少？

c.硫酸的化学式是如何书写的？

3.（学生分组讨论）现在请各组代表来分享你们的讨论成果。

4.好的，同学们都分析得很好。通过这个案例，我们可以看到化学式和化合价在实际应用中的重要性。

五、实验操作

1.现在我们已经学习了化学式和化合价的知识，那么接下来我们来做一个实验，巩固一下所学知识。请同学们分组，每组准备以下实验器材：元素卡片