2024版2024年《爬高危险》大班教案.doc

2024年《爬高危险》大班教案

一、教学内容

本节课选自2024年大班教材《安全常识》第三章《生活中的安全》，详细内容为《爬高危险》。通过本章学习，学生将认识到爬高可能带来的危险，学会避免不安全行为，培养安全意识。

二、教学目标

1.让学生了解爬高可能导致的安全事故，提高安全防范意识。

2.使学生掌握基本的爬高安全常识，学会自我保护。

3.培养学生与他人合作、共同维护安全的良好品质。

三、教学难点与重点

难点：让学生在实际生活中运用所学爬高安全知识，提高自我保护能力。

重点：让学生掌握爬高安全常识，认识到爬高的危险性。

四、教具与学具准备

教具：图片、视频、挂图、安全常识卡片。

学具：安全常识学习手册、练习本。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示图片和视频，让学生了解生活中常见的爬高危险场景，引发学生对爬高安全的关注。

2.知识讲解（15分钟）

（1）讲解爬高可能导致的安全事故，如摔伤、骨折等。

（2）介绍爬高安全常识，如选择安全的爬高工具、检查爬高设备等。

3.例题讲解（10分钟）

出示例题，让学生判断哪些行为是安全的，哪些行为是危险的，并解释原因。

4.随堂练习（10分钟）

让学生分组讨论，分析生活中可能遇到的爬高危险，并提出解决方法。

5.小结与强调（5分钟）

6.情景模拟（10分钟）

组织学生进行情景模拟，让学生在实际操作中运用所学爬高安全知识。

六、板书设计

1.《爬高危险》

2.内容：

（1）爬高可能导致的安全事故

（2）爬高安全常识

（3）爬高安全判断例题

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举生活中遇到的爬高危险场景，并说明如何避免。

（2）简述爬高安全常识。

2.答案：

（1）略

（2）爬高安全常识包括：选择安全的爬高工具、检查爬高设备、避免在危险地带爬高、确保有人监护等。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法，让学生掌握了爬高安全常识，提高了安全意识。但在情景模拟环节，部分学生参与度不高，需要在以后的教学中加强引导。

2.拓展延伸：鼓励学生在课后收集关于爬高安全的资料，进行分享交流，提高安全意识。同时，加强家校合作，让家长了解爬高安全知识，共同为学生创造一个安全的生活环境。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和情景模拟

4.作业设计

5.课后反思及拓展延伸

详细补充和说明：

一、教学难点与重点的设定

重点应放在爬高安全常识的掌握和实际生活中的应用，因为这是预防爬高事故的关键。难点则在于如何让学生将理论知识内化为自我保护能力，这需要通过多样化的教学活动和实践操作来实现。

二、教具与学具的准备

教具与学具的准备应紧密结合教学内容，如图片、视频和挂图要能够直观展示爬高危险场景，安全常识卡片要包含重要的安全知识点。学具方面，安全常识学习手册应简洁明了，便于学生阅读和理解。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和情景模拟

1.实践情景引入：选择真实的爬高事故案例，通过多媒体展示，让学生有身临其境的感受，增强安全意识。

补充：可选取儿童爬树摔伤、攀爬阳台坠落等案例，强调事故的严重性。

2.例题讲解：通过具体案例，让学生分析和判断哪些行为是安全的，哪些是危险的，并解释原因。

补充：例题应包括正确使用安全器材、选择安全的爬高环境等，以及错误行为的后果。

3.情景模拟：组织学生进行角色扮演，模拟在不同场景下的爬高安全操作。

补充：模拟场景可以包括家庭、学校、公园等，让学生在模拟中学会如何预防和处理爬高过程中的安全问题。

四、作业设计

作业设计应注重培养学生的实际应用能力，题目要具有启发性和实践性。

五、课后反思及拓展延伸

补充：可以通过学生反馈、家长评价和同事建议来反思教学效果，不断优化教学方法。

2.拓展延伸：鼓励学生将安全知识带入家庭和社区，提高公众的安全意识。

补充：可以组织学生参与社区安全宣传活动，或制作安全宣传海报，扩大安全教育的影响力。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解爬高危险时，语气要严肃，语调稍低，以表现出对安全问题的重视。

2.在引导学生讨论和回答问题时，语速要适中，语调亲切，鼓励学生积极参与。

二、时间分配

1.实践情景引入不超过5分钟，确保学生集中注意力。

2.知识讲解和例题讲解1520分钟，保证学生充分理解爬高安全知识。

3.随堂练习和情景模拟各分配10分钟，让学生在实践中巩固所学。

4.小结与强调5分钟，加强学生对爬高安全知识点的记忆。

三、课堂提问

1.提问要具有针对性，引导学生关注爬高安全