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2024年《爬高危险》大班教案
一、教学内容
本节课选自2024年大班教材《安全常识》第三章《生活中的安全》,详细内容为《爬高危险》。通过本章学习,学生将认识到爬高可能带来的危险,学会避免不安全行为,培养安全意识。
二、教学目标
1.让学生了解爬高可能导致的安全事故,提高安全防范意识。
2.使学生掌握基本的爬高安全常识,学会自我保护。
3.培养学生与他人合作、共同维护安全的良好品质。
三、教学难点与重点
难点:让学生在实际生活中运用所学爬高安全知识,提高自我保护能力。
重点:让学生掌握爬高安全常识,认识到爬高的危险性。
四、教具与学具准备
教具:图片、视频、挂图、安全常识卡片。
学具:安全常识学习手册、练习本。
五、教学过程
1.实践情景引入(5分钟)
通过展示图片和视频,让学生了解生活中常见的爬高危险场景,引发学生对爬高安全的关注。
2.知识讲解(15分钟)
(1)讲解爬高可能导致的安全事故,如摔伤、骨折等。
(2)介绍爬高安全常识,如选择安全的爬高工具、检查爬高设备等。
3.例题讲解(10分钟)
出示例题,让学生判断哪些行为是安全的,哪些行为是危险的,并解释原因。
4.随堂练习(10分钟)
让学生分组讨论,分析生活中可能遇到的爬高危险,并提出解决方法。
5.小结与强调(5分钟)
6.情景模拟(10分钟)
组织学生进行情景模拟,让学生在实际操作中运用所学爬高安全知识。
六、板书设计
1.《爬高危险》
2.内容:
(1)爬高可能导致的安全事故
(2)爬高安全常识
(3)爬高安全判断例题
七、作业设计
1.作业题目:
(1)列举生活中遇到的爬高危险场景,并说明如何避免。
(2)简述爬高安全常识。
2.答案:
(1)略
(2)爬高安全常识包括:选择安全的爬高工具、检查爬高设备、避免在危险地带爬高、确保有人监护等。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解等方法,让学生掌握了爬高安全常识,提高了安全意识。但在情景模拟环节,部分学生参与度不高,需要在以后的教学中加强引导。
2.拓展延伸:鼓励学生在课后收集关于爬高安全的资料,进行分享交流,提高安全意识。同时,加强家校合作,让家长了解爬高安全知识,共同为学生创造一个安全的生活环境。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的设定
2.教具与学具的准备
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解和情景模拟
4.作业设计
5.课后反思及拓展延伸
详细补充和说明:
一、教学难点与重点的设定
重点应放在爬高安全常识的掌握和实际生活中的应用,因为这是预防爬高事故的关键。难点则在于如何让学生将理论知识内化为自我保护能力,这需要通过多样化的教学活动和实践操作来实现。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备应紧密结合教学内容,如图片、视频和挂图要能够直观展示爬高危险场景,安全常识卡片要包含重要的安全知识点。学具方面,安全常识学习手册应简洁明了,便于学生阅读和理解。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和情景模拟
1.实践情景引入:选择真实的爬高事故案例,通过多媒体展示,让学生有身临其境的感受,增强安全意识。
补充:可选取儿童爬树摔伤、攀爬阳台坠落等案例,强调事故的严重性。
2.例题讲解:通过具体案例,让学生分析和判断哪些行为是安全的,哪些是危险的,并解释原因。
补充:例题应包括正确使用安全器材、选择安全的爬高环境等,以及错误行为的后果。
3.情景模拟:组织学生进行角色扮演,模拟在不同场景下的爬高安全操作。
补充:模拟场景可以包括家庭、学校、公园等,让学生在模拟中学会如何预防和处理爬高过程中的安全问题。
四、作业设计
作业设计应注重培养学生的实际应用能力,题目要具有启发性和实践性。
五、课后反思及拓展延伸
补充:可以通过学生反馈、家长评价和同事建议来反思教学效果,不断优化教学方法。
2.拓展延伸:鼓励学生将安全知识带入家庭和社区,提高公众的安全意识。
补充:可以组织学生参与社区安全宣传活动,或制作安全宣传海报,扩大安全教育的影响力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解爬高危险时,语气要严肃,语调稍低,以表现出对安全问题的重视。
2.在引导学生讨论和回答问题时,语速要适中,语调亲切,鼓励学生积极参与。
二、时间分配
1.实践情景引入不超过5分钟,确保学生集中注意力。
2.知识讲解和例题讲解1520分钟,保证学生充分理解爬高安全知识。
3.随堂练习和情景模拟各分配10分钟,让学生在实践中巩固所学。
4.小结与强调5分钟,加强学生对爬高安全知识点的记忆。
三、课堂提问
1.提问要具有针对性,引导学生关注爬高安全
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