三年级语文下册 第五单元 16小真的长头发第1课时说课稿 新人教版.docx

三年级语文下册第五单元16小真的长头发第1课时说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“三年级语文下册第五单元16小真的长头发第1课时说课稿新人教版”本节课选自新人教版三年级语文下册第五单元，课文讲述了小真和同学们关于长头发的有趣对话，展现了孩子们丰富的想象力和童真童趣。课文语言简洁，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。本节课的教学目标是让学生学会通过阅读理解课文内容，感受小真的奇特想象，培养学生的想象力和语言表达能力。同时，引导学生关注课文中的生字词，提高学生的识字和写字能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读课文，理解小真与同学们之间的对话，培养学生提取信息、概括内容的能力，以及运用语言表达个人想象和感受的能力。

2.思维发展与提升：激发学生的想象力，引导他们从生活中发现并创造美，培养创新思维和批判性思维。

3.文化传承与理解：通过课文的学习，让学生感受中华文化的丰富性和多样性，增强对民族文化的认同感和自豪感。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对美的追求和创造欲望。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解课文中小真与同学们的对话内容，感受语言的幽默和童趣。

2.学习并掌握课文中的生字词。

难点：

1.培养学生通过课文细节进行推理和想象的能力。

2.引导学生运用课文中的语言表达自己的想象。

解决办法：

1.通过分角色朗读、讨论交流等方式，让学生深入理解课文内容，感受小真和同学们的对话氛围，从而把握课文重点。

2.对于生字词，采用图片展示、动作表演、游戏竞猜等方法，帮助学生形象记忆和理解。

3.针对推理和想象能力的培养，教师可以设计问题引导，如：“小真为什么会有这样的想象？”、“如果你是小真，你还会想出怎样的有趣对话？”等，激发学生的思维。

4.在语言表达方面，鼓励学生模仿课文中的句式和表达方式，进行仿写练习，逐步提高学生的语言表达能力。同时，通过小组合作、分享交流等方式，让学生在实践中学会表达和倾听。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：课文朗读音频、课文动画视频、生字词学习软件

4.教学手段：黑板、粉笔、PPT课件、实物道具（如假发、头饰）

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师利用多媒体展示一张小真与其他同学头发的对比图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们觉得谁的头发更长？为什么？”

-学生回答后，教师引导：“今天我们就来学习一篇关于头发的故事，看看小真和她的同学们说了些什么。”

-学生带着好奇心进入新课的学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师带领学生一起朗读课文，让学生初步感知课文内容。

-通过提问，如：“小真为什么说她的头发长？”，“同学们有什么反应？”等，引导学生理解课文内容。

-教师讲解课文中的生字词，采用图片、动作表演等方式帮助学生记忆。

-教师针对课文中的重点句子进行解析，如：“‘我的头发可以绕地球三圈’这句话中，小真用了夸张的修辞手法，你们还能想到其他类似的例子吗？”

-学生分享自己的想法，教师总结并板书。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一些练习题，如填空、选择题，让学生独立完成，检测学生对课文内容的理解。

-学生完成后，教师组织讨论，让学生互相检查答案，并解释自己的选择。

-教师选取几个学生的答案进行讲解，针对学生的疑问进行解答。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如果你们有长长的头发，你们会想出怎样的有趣故事？”

-学生分组讨论，每组派代表分享自己的故事。

-教师对每组的故事进行评价，鼓励学生的想象力，同时引导学生运用课文中的语言表达。

-教师选取几个学生的故事，进行现场模拟表演，增加课堂趣味性。

5.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调课文中的重点和难点。

-提问：“通过今天的学习，你们有什么收获？”

-学生分享自己的学习心得，教师给予肯定和鼓励。

6.作业布置（省略）

六、知识点梳理

1.课文内容理解

-小真与同学们关于头发长度的有趣对话。

-小真的想象力和同学们的反应。

-课文中的幽默和童趣。

2.生字词学习

-长发、地球、三圈、想象、理由、惊讶、羡慕、头发、讨论、嘲笑、自信。

3.修辞手法

-夸张：小真说她的头发可以绕地球三圈。

-拟人：小真的头发仿佛有自己的意志。

4.句式结构

-疑问句：小真的头发真的有那么长吗？

-感叹句：同学们都羡慕小真的长头发！

5.语言表达

-通过对话展示人物的内心世界和情感变化。

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