【六年级】上册道德与法治-6上4单元《法律保护我们健康成长》.docx

部编版小学道德与法治六班级上册第4单元

《法律保护我们健康成长》单元备课

【核心素养】

政治认同、道德修养、法治观念、责任意识

【学习主题与内容要求】

6.4法律保护我们健康成长

第三学段（5-6班级）

法治教育：1.了解未成年人的权利，增加自我保护的意识，学会自我保护。2.认识未成年人不良行为的危害，知道违法要承担法律责任，自觉抵制不良行为，主动预防未成年人犯罪。

【单元教材分析】

1.本单元在整套教材中与其他单元的关系

六上

六上第一单元《我们的守护者》第二单元《我们是公民》

二下第三单元《绿色小卫士》四上第四单元《让生活多一些绿色》

六上

六上第四单元《法律保护我们健康成长》

2.本单元各课时的构成及逻辑关系

本单元共两课，以“法律对未成年人的特别保护”和“知法守法、依法维权”为逻辑主线。第8课《我们受特别保护》引导学生了解关于未成年人的法律学问，对自身的法律属性有所认知，了解国家给予未成年人特别关怀，制定特地法律来全方位保护未成年人。第9课《知法守法依法维权》将视野从未成年人扩大到一般公民，引导学生遵守法律、做守法公民，帮忙学生用好法律、维护权利，让学生了解维护权利的途径、方法和技巧。

单元逻辑结构图

法律保护我们健康成长

法律保护我们健康成长

知法守法依法维权我们受特别保护

知法守法依法维权

我们受特别保护

树立运用法律维护权利的意识远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯了解依法维权的方法了解未成年人的特别性

树立运用法律维护权利的意识

远离违法犯罪行为，形成守法意识与习惯

了解依法维权的方法

了解未成年人的特别性

学习保护未成年人的法律，理解其重要意义

认识社会对未成年人的特别保护

【单元学情分析】

六班级学生通过前五年的学习，对于法治、法律等概念已有初步了解。在此基础上，通过学习本册书的前三个单元，学生更为集中地学习相关学问，对法治体系有了较为系统的认知，能够从法律的角度认知日常生活现象和人们的社会社会行为。本单元更加重视法律的实际应用，培育学生运用法律解决问题的意识。通过对于未成年人相关法律的了解，以及对于“知法守法、依法维权”这一概念的深化学习，学生将进一步了解法律的运行机制，从而对依法治国、依法办事产生更深的认同，打上法治思维的烙印。

【单元目标】

1.了解未成年人的特别性，认识社会对未成年人的特别保护，学习保护未成年人的法律，并理解其重要意义。

2.知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特别权利，了解依法维权的方法，在权利受到侵害时，能够运用法律维护自身权利，提升自我保护意识。

3.感受国家、社会、家庭等各方面对未成年人的关爱与保护，树立运用法律维护权利的意识，远离违法犯罪行为，自觉形成守法意识与习惯。

【单元评价任务】

1.通过分析比较、案例分析、讨论交流，了解未成年人的特别性，认识社会对未成年人的特别保护，学习保护未成年人的法律，并理解其重要意义。（对应目标1）

2.通过情景推断、数据分析等方式，知道公民享有的各项权利以及未成年人享有的其他特别权利，了解依法维权的方法，在权利受到侵害时，能够运用法律维护自身权利，提升自我保护意识。（对应目标2）

3.通过案例分析、合作探究、联系生活、辩论赛等活动，感受国家、社会、家庭等各方面对未成年人的关爱与保护，树立运用法律维护权利的意识，远离违法犯罪行为，自觉形成守法意识与习惯。（对应目标3）

第8课《我们受特别保护》教学设计

【课时安排】

3课时

【学习目标】

1.通过分析比较、讨论交流，了解未成年人的特别性，知道成年之前不同年龄节点在法律上的意义，学习保护未成年人的特地法律，并理解其重要意义。

2.通过案例分析、合作探究，了解依法维权的方法，能够运用法律保护自己。

3.通过联系生活、辩论赛，树立运用法律维护自身权利的意识，体会国家、社会、学校、家庭对未成年人的关爱与保护，自觉养成守法意识与习惯

【学习重难点】

重难点：懂得未成年人需要法律保护，同时也可以为家庭和社会贡献力气。

【教学过程】

一、图片导入，引出新课（第一课时）

1.出示东京奥运会上中国14岁全红婵10米跳台夺冠、16岁管晨辰平衡木夺冠的图片。

学生共享自己的感受。

2.小结：青少年是党和国家的盼望，是中华民族的盼望，青少年健康成长关系着民族的振兴，国家的富强。因此青少年是受特别保护的。让我们一起走进道法第8课《我们受特别保护》这一课。

【设计意图】从学生熟知的奥运冠军入手，引发学生对青少年受特别保护的初步认识。

了解未成年人特点（第一课时）

（一）了解未成年人定义

1.我们受特别保护中的“我们”到底是谁呢？——未成年人

2.什么样的人被称为“未成年人”呢？

出示法律中的相关