《第1课 健康的我》教学设计小学体育一年级上册冀教版（2024）.docxVIP

《第1课健康的我》教学设计小学体育一年级上册冀教版

一、教材分析

《第1课健康的我》是冀教版小学体育一年级全一册的开篇内容，对于一年级的小学生来说具有重要的启蒙意义。本课旨在引导学生初步认识健康的概念，了解健康包括身体健康和心理健康两个方面，培养学生对体育活动的兴趣和积极参与的意识，为学生今后的体育学习和健康生活奠定基础。

教材内容主要包括以下几个方面：

1.健康的概念介绍：通过简单易懂的语言和生动形象的图片，向学生阐述健康不仅仅是身体没有疾病，还包括心理的健康和良好的社会适应能力。

2.身体健康的表现：列举了一些小学生身体健康的常见表现，如身体强壮、能跑能跳、精力充沛等，让学生对身体健康有一个直观的认识。

3.心理健康的特点：提到了心理健康的几个方面，如乐观开朗、积极向上、善于与人交往等，帮助学生初步了解心理健康的内涵。

4.体育活动对健康的重要性：强调了积极参与体育活动可以促进身体健康和心理健康，鼓励学生养成热爱运动的好习惯。

教材特点：

1.贴近学生生活实际：教材内容选取了与一年级小学生日常生活密切相关的素材，如学生熟悉的体育活动、常见的身体和心理表现等，易于学生理解和接受。

2.注重趣味性：教材中运用了大量的图片和简洁明了的文字，增加了教材的趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

3.强调基础性：作为一年级的起始课程，教材注重基础知识和基本技能的传授，为学生后续的体育学习打下坚实的基础。

二、素养核心目标

1.运动能力

学生能够初步掌握一些基本的身体活动动作，如站立、行走、跑步、跳跃等，提高身体的协调性和灵活性。

培养学生的观察力和模仿能力，能够模仿教师或同学的动作进行简单的体育活动。

2.健康行为

帮助学生建立正确的健康观念，认识到健康对自己成长的重要性，养成良好的生活习惯和卫生习惯。

引导学生积极参与体育活动，培养学生坚持锻炼的意识和习惯。

3.体育品德

在体育活动中，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，能够遵守游戏规则，尊重他人。

通过体育活动，让学生体验到成功和失败的感受，培养学生正确对待胜负的态度。

三、教学重难点

1.教学重点

让学生理解健康的概念，包括身体健康和心理健康的含义。

引导学生认识到体育活动对健康的重要性，激发学生参与体育活动的兴趣。

2.教学难点

如何让一年级的小学生理解心理健康的抽象概念，并在日常生活中关注自己的心理健康。

培养学生养成长期坚持参与体育活动的习惯。

四、学情分析

一年级的学生刚刚步入小学阶段，他们对周围的一切都充满了好奇心和求知欲，但由于年龄较小，认知能力和自我控制能力相对较弱。在身体方面，他们的身体协调性和灵活性正在逐步发展，但还不够成熟，需要通过各种体育活动进行锻炼和提高。在心理方面，他们天真活泼，喜欢表现自己，但情绪容易波动，对事物的理解和判断能力也比较有限。

针对学生的这些特点，在教学过程中，教师要采用生动形象、趣味性强的教学方法，如游戏、故事、图片等，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。同时，要注重对学生的引导和鼓励，及时给予肯定和表扬，增强学生的自信心和学习积极性。

五、教学准备

1.多媒体课件，包括健康知识图片、动画视频、体育活动视频等。

2.小奖品若干，如贴纸、小徽章等，用于奖励表现优秀的学生。

3.体育器材，如跳绳、毽子、篮球等，用于课堂上的体育活动体验。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师播放一段欢快的音乐，带领学生一起做简单的律动操，如拍手、跺脚、扭扭腰等，营造轻松愉快的课堂氛围。

2.律动操结束后，教师提问学生：“同学们，刚才我们一起做了运动，感觉怎么样？”引导学生回答运动后的感受，如开心、舒服、身体变暖和了等。

3.教师接着说：“是啊，运动可以让我们的身体变得更健康，更快乐。那你们知道什么是健康吗？今天我们就来学习第一课《健康的我》。”从而引出课题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.认识健康的概念

教师利用多媒体课件展示一幅健康的小朋友的图片，让学生观察图片中的小朋友有什么特点。引导学生说出图片中的小朋友看起来很精神、很快乐、身体很强壮等。

教师接着问学生：“那你们觉得健康就是身体好，不生病吗？”引发学生的思考。然后教师讲解健康的概念：“健康不仅仅是身体没有疾病，还包括心理的健康和良好的社会适应能力。也就是说，一个健康的人，既要身体强壮，能吃能睡，能跑能跳，还要心情愉快，乐观开朗，善于和别人相处。”

为了让学生更好地理解健康的概念，教师可以举一些例子，如：一个小朋友虽然身体很健康，但是他总是不开心，不愿意和同学们一起玩，那他也不能算是一个完全健康的人；另一个小朋友身体有点小毛病，但是他很乐观，积极配合治疗，还能和同学们友好相处，他也是一个健康的人。

2