《1.2锐角三角函数的计算》大单元教学设计 浙教版数学九年级下册.docx

分课时教学设计

第一课时《1.2锐角三角函数的计算》教学设计

课型

新授课√复习课口试卷讲评课口其他课口

教学内容分析

本节课是学习完锐角三角函数的概念的基础上，教会学生如何使用计算器求一个已知锐角的函数值及反过来根据函数值求这个锐角，这些基本的操作技能是本章应用里面的解决实际问题所必须要掌握的，所以有必要学好这节课

学习者分析

九年级学生由于年龄、环境上的原因，生活经历、知识经验和思维方法的不同，因此，他们在数学学习中表现出一些他们与其他年龄段不同的特点。要提高教学质量，就要把握中学生的特有的学习心理特征。多数学生对数学学习比较有兴趣，其中有个别学生的思维比较活跃，但整体的学习能力和认知水平偏弱，个别学生的自控能力较差，需要老师不断提醒。

教学目标

1.复习并巩固锐角三角函数的相关知识.

2.学会利用计算器求三角函数值并进行相关计算.

3.学会利用计算器根据三角函数值求锐角度数并计算.

教学重点

会使用科学计算器求锐角的三角函数值.

教学难点

熟练运用计算器解决锐角三角函数中的问题.

学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1：

已知圆弧形公路弯道的两端相距200m，圆弧半径为1km，你能求出弯道的长吗？

学生活动1：

学生思考，回答教师提问的问题。

活动意图说明：激发学生学习动机和兴趣，吸引学生注意力，为引进新知识的学习做好心理准备。

环节二：新知探究

教师活动2：

如图，将一个直角三角形形状的楔子(Rt△ABC)从木桩的

底端点P沿着水平方向打入木桩底下，可以使木桩向上运动.如果楔子斜面的倾斜角为10°，楔子沿水平方向前进5cm(如箭头所示)，那么木桩上升多少厘米?

解：由题意得，当楔子沿水平方向前进5cm，

即BN＝5cm时，木桩上升的距离为PN．

在Rt△PBN中，

∵tan10°=PNBN

∴PN＝BN·tan10°=5tan10°(cm).

tan10°等于多少呢？

前面我们学习了特殊角30°，45°，60°的三角函数值，那么一些非特殊角(如10°，56°，89°等)的三角函数值又怎么求呢?

用科学计算器可以求任何锐角的三角函数值，一种比较普遍的按键方法如下表：

计算器的型号不同，按键方法也不一定相同．另

外当我们计算以度分秒为单位的数据时，一般化成以

度为单位来进行计算．

学生活动2：

学生探究用计算器求一般角的函数值。

活动意图说明：在教学中运用探究式教学模式，使学生体验教学再创造的思维过程，培养学生动手操作的能力

环节三：典例精析

教师活动3：

例1如图，在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=12cm，∠A=35°.求△ABC的周长和面积(周长精确到0.1cm，

面积精确到0.1cm2).

解：在Rt△ABC中，

∵sinA=BCAB，cosA=AC

∴BC=AB?sinA，AC=AB?cosA.

∴△ABC的周长＝AB＋BC＋AC

＝AB＋AB?sinA+AB?cosA

＝AB(1＋sinA+cosA)

＝12(1＋sin35°+cos35°)

≈28.7(cm)；

△ABC的面积=12AC?BC=12AB?cosA?AB?

=12AB2?sinA?cos

=12×122

≈33.8(cm2).

答：△ABC的周长约为28.7cm，面积约为33.8cm2.

学生活动3：

学生自主解答问题后，分组展开讨论，待学生充分交流后，教师组织学生展示自己的答案，共同得到正确的结论.

活动意图说明：通过例题来巩固、强化课堂上所学的知识，并且培养学生综合运用所学的知识和技能解决问题的能力，培养学生的应用意识。

环节四：新知讲解

教师活动4：

如图，为了方便行人，市政府在10m高的天桥两端修建了40m长的斜道.这条斜道的倾斜角是多少？

已知一个角的三角函数值，求这个角的度数，这类问题可以通过计算器来解决，此时用到“sin”,“cos”,“tan”键的第二功能“sin?1”，“cos?

例如：已知sinα＝0.2974,求锐角α．按健顺序为：

如果再按“度分秒键°???”，就换算成“度分秒”的形式，

即α=17°18′5.43″.

学生活动4：

学生练习使用计算器来解决已知角的三角函数值，求这个角的度数的问题

活动意图说明：通过多媒体直观的演示，学生能够直观具体的认清计算器的按键，方便下一步教学。

环节五：典例精析

教师活动5：

例2根据下面的条件，求锐角β的大小(精确到1″).

(1)sinβ=0.4511；

(2)cosβ=0.7857；

(3)tanβ=1.4036.

解：（1）按键顺序为：

得β≈26°4851.

（2）按键顺序为：

得β≈38°1252.

（3）按键顺序为：

得